如何看待：广东小学女教师开学日穿旗袍拜孔子像

如何看待：广东小学女教师开学日穿旗袍拜孔子像


如何看待：广东小学女教师开学日穿旗袍拜孔子像
 
事件：
 
2015年09月01日，广东省深圳市，开学日，深圳市坪洲小学，新教师身着旗袍拜孔子。
 
网友观点：
 
@知其然知其所以然：你们老师脑子也不好使？旗袍拜孔子？你要穿汉服我也就不说了，有没有常识？这俩根本不是一个时代的东西好吧，硬放在一起就没有意义，这叫作
 
@Gina：女老师穿旗袍，为什么我看到的男老师都是衬衫西裤？不应该是与旗袍配对的长衫吗？。。。学校只注重表面，秀也做不好。。。这种学校所谓教书育人，唉。
 
@执笔者：每每看到女老师这三个字，就会有冲动，我是不是太邪恶了？
 
@他山竹：不拜孔子就没什么！顶多认为是迎宾小姐！拜了孔子，就有诱惑孔子之嫌！特别是孔子那些处于青春萌动的弟子们！有个特别好的借口：书中自有颜如玉！发奋吧！学子们！ 收起阅读 »

如何看待：寒门兄妹不忍看父母绝食相逼跪别返校


如何看待：寒门兄妹不忍看父母绝食相逼跪别返校


如何看待：寒门兄妹不忍看父母绝食相逼跪别返校


如何看待：寒门兄妹不忍看父母绝食相逼跪别返校
 
事件：
 
9月5日，山西省长治市武乡县洪水镇阳坡庄村一户破旧不堪的院落里，患有严重肝占位的李志明和腰椎疾病的妻子强撑着身体的疼痛出门送别两个孩子远赴校园。临行前，李雪和哥哥李超眼含眼含热泪齐齐跪在父母身前，嘱咐父母一定要照顾好自己。
 
网友观点：
 
@玫瑰香永：哎，红十字会呢，扶那去了，扶二奶情人了？
 
@奋斗：记住你现在的苦，难，痛。以后一定要努力有所作为，对得起你的父母就好。我也没有经济实力去帮助你但是我挺你，支持你。
 
@天下文章昌星显耀雄鹰展翅：生活本来就是这样!贫穷.富贵两极分化,是命中注定!我想起我那时读书,都是父亲东借西挪时都感到心痛!只能中途辍学,哪有现在的媒体.红十字会.一些企业人士的赞助!
 
@二月饮泉：国家扶贫资金到哪儿去了？这样的家庭何止千万，这只是其中一家。国家的扶贫政策老百姓许多不知道，上面当官的不实施，不作为，欺上瞒下，把这些资金发放到自己亲戚。朋友不需要扶贫的家庭上面去了。哎！悲哉！。
 
@卡卡罗特：哥哥的学校不行，建议考研究生回山西，离家近能照顾父母；妹妹本科毕业后也要回山西，快速融入工作和社会（这也将是个残酷的过程），同时照顾家里和资助哥哥。我们的起跑线不能和富家孩子比，甚至不能和普通人一样；但我们要积极乐观，发展的同时一定要牵挂着家。 收起阅读 »

 「自分が情けないと思うとき」、「自分を誉めたくなるとき」など、テーマを選定する。そして選定後、そのテーマに沿って、自分の経験や体験談を述べる。体験談を述べた後、改めてそのテーマを考える。そして、改善点などをあげて、もう一度時間をかけてまとめてみる。

先选定主题，像是“自觉可怜的时候”、“想夸夸自己的时候”等等。选定后顺着这个思路开始陈述自己的经验或者经历。说完后再次对主题进行思考，列出需要改善的点之类的，然后花时间试着再去总结一遍。

述べるときは、実際に口にしてもよいし、頭の中で考えるだけでもよい。しかし、口に出す方が効果的ではある。話す事柄を決める前は時間をかけてもよい。話す事柄が決まったらあまり時間をかけないようにする。

陈述时真的说出口也行，或者就放在脑子里想想也可以。当然说出口会比较有效果。你可以花些时间去决定要说哪些事情，不过一旦定了就要努力做到速战速决。

例えば、
テーマ「腹が立つけど、言葉に出せないこと」

比如，
主题“很火大又不好说出口的事”

初回：
電車の中で、隣にいたおじさんが、体をくの字に曲げて、自分の方に体を寄せてくるんですよ。しかも、結構強く。腹が立ったけど、どうせあと一駅だし、我慢してこらえてました。その人がなぜそんなことしてたのかよくわかりません。

第一次：
在电车里旁边有个大叔把身体弯得跟く字一样，还一直往我这边靠啊，使劲靠。当时很火大，不过想着反正只有一站了，就忍了。真不知道那人想干嘛。

改め後：
帰宅途中の満員電車の中でつり革につかまっていると、隣にいたおじさんが体を横にくの字にして、腰で押してくるんですよ。しかも、結構強く。腹が立ったけど、どうせあと一駅だし、我慢してこらえてました。その人がなぜそんなことをしてたのか今だによくわかりません。

改后：
在回家途中那挤满人的电车里，我正抓着把手呢，结果旁边一大叔把身子横着倒得跟く字一样，还把腰压过来啊，劲儿可大了。当时我就火了，不过一想反正只有一站就忍了。到现在都想不通那人要干嘛。

改め時：
電車の中でという状況がはっきりしない。体をくの字に曲げるというのがどういう形になっているのかわからない。満員電車と付け加えることで、腹が立つという迷惑さの説得力を増すことができる。

修改时间：
第一次没把电车里的状况描述清楚。把身体弯得像く字一样到底是怎样一种状态没搞明白。之后加上挤满人的电车这一描述，可以增加说服力，让人明白对方有多让人火大。

話しながら、言葉を組み立てるということに重点をおく。テーマ選定後、話す事柄を決めるまでは時間はかけてもよい。決まったら、時間をかけずにその状況を述べること。

训练时要把重点放在边说边组织语言上。从选定主题到决定要说的事情为止可以花些时间。可一旦定好了，就得速速描述下状况。

（テーマの例）
・下記のテーマについて、自分の経験・体験談を述べよ。
「嘘をついて失敗したこと」、「何となく損した気分になるとき」
「最近、目障りと感じていること」、「あの人のここが許せない」
「自分のここが許せない」、「自分が結構冷たい人だと感じたこと」
「最近ドキドキしたこと」、「かっこつけて失敗したこと」
「どっちでもいいと思うこと」、「小さな幸せを感じるとき」
「見て見ぬふりをしてしまうこと」、「友達と距離をおきたくなるとき」
「私が言われた露骨な嫌味」、「わかってることを人に言われたこと」

（主题例）
•用以下主题去描述下自己的经验或经历。
“因说谎而导致的失败经历”、“总觉得自己亏了的时候”
“最近看着碍眼的事”、“某人让自己无法原谅的地方”
“自己无法原谅自己的地方”、“让自己意识到自己其实挺冷漠的事”
“最近觉得忐忑不安的事”、“因耍帅而失败的事”
 “觉得怎么都行的事”、“感受到小幸福的瞬间”
 “不由得装作没看见的事”、“想和朋友保持距离的时候”
“别人毫不留情地对我说的挖苦话”、“被人提醒的心知肚明的事” 收起阅读 »

 良きにつけ悪しきにつけ、日本が猫ほど多くのことわざや慣用句に登場する動物はない。遠い昔から我々の生活に深く入り込んでいたことの現れだろう。ことわざ・慣用句に見えかくれする古人の猫に対するイメージを探ってみよう。
无论是好是坏，在日本的谚语和惯用语中没有比猫出现的次数还多的动物了。这大概是因为自古以来（猫）就深入到了我们的生活当中吧。让我们来探究一下谚语、惯用句中隐藏着（日本）古人对猫有什么印象吧。



1猫に小判
貴重なものを与えても、本人にはその値うちがわからないことのたとえ。
比喻即使给了贵重的东西，本人并没认识到这东西的价值所在。
例句：

弟の誕生日にものすごく大切な物をあげたが、猫に小判で、次の日にはゴミ箱に捨てた。
弟弟生日的时候给他送了份非常重要的东西，结果他不识货，第二天（把礼物）扔垃圾桶里了。
 



2猫の手も借りたい
非常に忙しく手不足で、どんな手伝いでもほしいことのたとえ。
比喻非常的忙碌，希望别人能帮忙，无论什么忙都可以。
例句：

忙しくて、猫の手も借りたいくらいです。
忙得不可开交，连猫的手都想借来用。
 



3猫の額
場所の狭いことのたとえ。
比喻地方狭小。
例句：

うちの庭は猫の額ほどの狭さなんですよ。
我家的院子很小。

4猫は虎（とら）の心を知らず
猫のような小さい動物には、虎のよう な大きな動物の心は理解できない。 小人物には大人物の考える事はわからない事を たとえていう。
像猫这般小动物，是无法理解老虎这样大的动物的心。比喻小人物不理解大人物的想法。
例句：

猫は虎の心を知らずで、田中がしたことが周りの人は一人でも支持してくれない。
燕雀安知鸿鹄之志，周围没有一个人支持田中所做的事。

5猫(ねこ)に鰹節(かつおぶし)
猫のそばに、その好物の鰹節を置くこと。油断できないこと、危険であることのたとえ。
在猫的旁边放置其喜欢的鲣鱼干。喻指不能疏忽，有危险的事。
例句：

テーブルの上にケーキを置いたまま小さな子供に留守番をさせるなんて、猫に鰹節というものだよ。
桌上放着蛋糕就让小孩子看家，那还真是疏忽了。

6猫(ねこ)に木天蓼(またたび)，お女郎(じょろう)に小判(こばん)。
大好物のたとえ。また、非常に効き目があることのたとえ。
比喻最爱的东西。另外还比喻非常有效果。
例句：

この薬はやっぱりいいなあ、猫に木天蓼で、体がすぐよくなった。
这药果然好，立竿见影，身体马上就好起来了。
 
猫咪谚语小故事 
看完上面给大家整理了些比较常用、有趣的猫咪谚语后，下面介绍两篇猫咪谚语的来源小故事



1猫も杓子も。（ねこもしゃくしも）
解释：
だれもかれも。なにもかも、の意。
意思是不管是谁，有一个算一个。
例句：

近頃の女性は、猫も杓子も同じ形のスカートをはいている。
最近的女性，不管是谁都穿同一款裙子。
惯用语来源：

「釈迦も達磨も猫も杓子も」と一休禅師の歌にも見えるこの言い回し、鎌倉時代の末頃にはすでに使われていたようだ。それにしてもなぜ猫と杓子なのだろう？語源にはさまざまな説がある。「猫のちょっかい杓子に似たればかく言ふなるべし」とは江戸時代の学者の説「女子（めこ）も弱子（じゃくし）も」（＝「女も子供も」）の意だとするのは落語「横丁の隠居」の説このほか、「禰宜（ねぎ）も釈氏（しゃくし）も」（＝「神も仏も」）が変化したとする説等々がある。
据说一休禅师唱的歌里也有“释迦也达摩也猫也勺子也”这么一句，盛行于镰仓时代末期。即便如此，为什么会提到猫和勺子呢？来源说法有很多。江户时代的学者的说法是“猫的前爪和勺子相似。”也有认为表达的是“无论女人还是小孩”意思的落语《横丁的隐居》一说，除此之外，还有一种说法认为是通过“无论禰宜还是释氏=无论是神还是佛”（的日语谐音）变化而来的，总之众说纷纭。
「猫も杓子も」の語源と関わりがあるかどうかは分からないが、猫が死ぬとその亡骸を三叉路の道ばたに埋め、杓子など台所のものを立てるという風習が18世紀以前からあったようだ。鼠が台所を荒らすのを防いでくれたことに対する感謝の意を込めて、台所の物を立てたという。また三叉路は人通りが多いので、少しでも多くの人に拝んでもらうためだとか。
虽然不能明确是否与“无论是猫还是勺子”这句惯用语的来源有无关系，但据说，猫死后的残骸会埋在三岔路口的路道里，用厨房的勺子给猫立个墓碑是18世纪以前的风俗习惯。这样做是为了感谢猫生前在厨房为防范老鼠来袭所做的贡献，所以选择厨房里的物品给猫起墓碑。另外，三岔路口的人流较多，也能多多少少让更多的人去拜一下猫的坟。

2猫糞（ねこばば）
解释：
 悪事を隠して知らん顔すること、特に拾った物をひそかに自分の物にすることの意。近世に入ってから使われるようになったらしい。
为隐瞒坏事而佯装无知的表情。特别指见到了东西秘密私藏的意思。到了近代开始被广泛使用。
例句：

拾った物を猫糞する。
把捡到的东西藏起来。
惯用语来源：

語源には２通りの説がある。一つは「猫＋糞（ばば）」とする説。猫がふんをした後、後足で土をかけて隠す習性があることから生じたというものだ。
来源有两种说法。一种是“猫+粪”的说法。是从猫拉完粪后，用后脚踢土将粪掩埋的习性衍生而来的。
もう一つは「猫＋婆（ばば）」とする説。伝説によると、徳川時代の中期、江戸は本所にたいそう猫を可愛がっていた老婆がいたという。医者の祖母であったこの老婆は、30匹もの猫を飼っており、猫専用の部屋をあてがい、猫専用女中まで置いて猫の世話をさせ、大切に育てていた。ところが、この老婆にはとんでもない性癖があった。単なるもの忘れのせいか、承知の上での欲張りのせいか定かではないが、人から物をもらっても決して返礼せず、届け物を頼まれても自分の懐に入れてしまうというのだ。以来、いつからともなく「人の物を横取りする」といった場合に「猫婆」と言われるようになったという。現在では、「猫＋糞」を語源とする説が有力視されている。
另一种说法是“猫+婆”的说法。德川时代中期，江户本所里有一位非常疼爱猫的老婆婆，作为医者的祖母，这位老婆婆养了30只猫，还给猫配了专用的房子，安排了专门伺候猫的女仆人，精心养育这些猫。不过，这位老婆婆有个癖好。不知道是不是因为记性不好，还是明明记得却因为贪心，所以收到了他人的礼物绝不回礼。即使是收到被拜托转交的物品也会占为己有。之后，据说不知道从什么时候开始就会用“猫婆”这一词指代人“占取他人之物”的意思。 收起阅读 »

日语单词学习超简单：牛排
【単　語】ビーフステーキ
【読み方】bi- fu su te- ki
【意　味】牛排
【例　文】

无读音：母のビーフステーキに勝てるものはないです。
读音版：母（はは）のビーフステーキに勝（か）てるものはないです。
翻译：没有比妈妈做的牛排更好吃的食物了。

【派生語彙】


ハンバーグ：肉饼
ビーフシチュー：牛肉浓汤

【練習問題】

「ビーフステーキ」はどういう意味ですか？
1、牛排
2、牛肉浓汤
3、热狗
4、肉饼

答案：1
 

日语单词学习超简单：儿子

【単　語】息子
【読み方】むすこ　mu su ko
【意　味】(我)儿子
【例　文】

无读音：息子がわんぱくな子で、よく人に迷惑をかけます。
读音版：息子（むすこ）がわんぱくな子（こ）で、よく人（ひと）に迷惑（めいわく）をかけます。
翻译：我儿子是个顽皮的孩子，经常给人添麻烦。

【派生語彙】

息子さん（むすこさん）：对别人儿子的尊称
坊ちゃん（ぼっちゃん）：对别人儿子的尊称，尊敬程度高于“息子さん”

【練習問題】

「息子」の読み方は？
1、（你）儿子
2、（我）儿子
3、对别人儿子的尊称

答案：2
 
日语单词学习超简单：亲戚

【単　語】親戚
【読み方】しんせき　shin se ki
【意　味】亲戚
【例　文】

无读音：今年は親戚の家に年始回りに行きましたか。
读音版：今年（ことし）は親戚（しんせき）の家（いえ）に年始回（ねんしまわ）りに行（い）きましたか。
翻译：今年过年你去串亲戚了吗？

【派生語彙】

遠い親戚より近くの他人（とおいしんせきよりちかくのたにん）：远亲不如近邻
親類（しんるい）：亲戚的另一种说法 

【練習問題】

「親戚」の読み方は？
1、したせき
2、しんせき
3、しんるい
4、じんるい

答案：2
 
日语单词学习超简单：父母

【単　語】両親
【読み方】りょうしん　ryo shin
【意　味】父母
【例　文】

无读音：ご両親によろしくお伝えください。
读音版：ご両親（りょうしん）によろしくお伝（つた）えください。
翻译：请代我向您的父母问好。

【派生語彙】

親（おや）：父母，对外人提及自己父母的时候使用
共働き（ともばたらき）：双职工，夫妻都工作

【練習問題】

「両親」の読み方は？
1、りょうしん
2、りょうじん
3、りょしん
4、りょじん

答案：1
 
日语单词学习超简单：叔叔
【単　語】おじ
【読み方】o ji
【意　味】（我）叔叔，伯伯，舅舅
【例　文】

无读音：おじは朗らかで、笑顔が素敵です。
读音版：おじは朗（ほが）らかで、笑顔（えがお）が素敵（すてき）です。
翻译：（我）叔叔/伯伯/舅舅性格开朗，笑容很灿烂。

【派生語彙】

おじさん：对别人叔叔/伯伯/舅舅的敬称

【練習問題】

「素敵」の読み方は？
1、すいてき
2、すいでき
3、すてき
4、すでき

答案：3 收起阅读 »

 
「I love you」って日本語でなんていうの？
“I love you”用日语怎么说？

直訳なら「愛している」
直译：「愛（あい）している」“我爱你”
>ちょこちょこさん

私は昔から「I love you」は『私はあなたを大切にする』と訳していました。

我一直把「I love you」翻译成“我会珍惜你”。
>チュン夫

だいすきって、ときどき言ってます。確かに日本人は「アイラブユー」的なものはあまり言いませんけど。告白などではなく、日常的？に使うのなら、「大好き」っていうのがそれっぽいような気がします。

我经常会说「だいすき」“非常喜欢你”。确实日本人不怎么说“I love you”类型的话。日常生活中使用的话，「大好き」“非常喜欢你”离原文比较近吧。
>木曜午後

英語でI love youと言う状況全てに対応できる一つの日本語というのは無いと思います。「愛」という言葉がLOVEの訳語として採用されたのは明治時代からです。

没有某一句日语能应对英语I love you的所有场面吧。用“爱”来翻译LOVE是从明治时代开始的。

かつてTV討論番組であったのですが、遺書の最後が両親へ感謝の言葉で終わっているのをみて外国人タレントは、最後が「ありがとう」であって「愛してる」ではないのは親子関係が破綻していたに違いないという意見を述べ、それに対して多くの日本人タレントが「ありがとう」が日本人にとって親に言うI love youだと猛反論していました（私も同意です）。

以前有个电视讨论节目中提到遗书的最后以对父母的感谢结束，看到这一幕的外国艺人表示“最后写的是‘谢谢’而不是‘我爱你’，那么他们的父子关系一定破裂了”，对此很多日本艺人强烈反驳说“‘谢谢’就是日本人对父母说的‘I love you’”（我也同意这个观点）。

さて、色恋のI love youの訳し方で有名な話が二つありますね。

夏目漱石が大学で学生に"I love you."を訳せと問いかけ、「我汝を愛する」といった類の学生の回答に対し、「日本人ならこういうときは『今夜は月がきれいですね』と言うんだ」と言ったとか。

また、女の人が「好きです」なんていうのははしたないことだった当時、二葉亭四迷はI love youを「私死んでもいいわ」と訳し名訳として評判になったとか。

另外，恋爱上的I love you译文有两段佳话呢。

据说夏目漱石问大学生们“I love you”要怎么翻译，学生回答是“我爱你”，但夏目漱石说“日本人这时候会说‘今晚夜色真美’”。

还有在女人说“我喜欢你”被视为不检点的时代，二叶亭四迷将I love you翻译成“我原意去死”，被奉为名译。

>みみ

誰が誰に対して言うかで微妙に違ってくるような……

＊親→子なら……「かわいい！大好きだよ！」

＊恋人同士なら……「愛してるよ」「大好きだよ」「お前（アナタ）が一番大事」

これじゃだめでしょうか？

我觉得谁对谁说这句话意思有点不同……

＊父母→孩子的话……“可爱！非常喜欢你哦！”

＊恋人之间的话……“我爱你”“非常喜欢你”“你对我来说最重要”

这样不可以吗？

>ppon

気持ちは「そばにいるよ」という感じだと思います。肉体的にも、精神的にも「いつもあなたのそばに」。

我觉得是“我在你身边哦”的感情。肉体上和精神上都是“一直伴随着你”。
>スコセッシ

かなりはしょった乱暴な言い方ですが、どうしてもといえば、「惚れたよ」じゃないでしょうか。

一定要说的话，用非常简单粗暴的表达方式：“我迷上你了”。

翻訳版本

>さぶろく

坂口安吾の｢ラムネ氏のこと｣という随筆で、ポルトガル宣教師たちが持ち込んだ聖書を訳す際に、ラテン語のLOVEに相当する言葉を当時の人は苦心して、｢御大切」と訳した、とありました。

いい訳だなあ、わかりやすくて。

遠ーい昔に、｢愛してる」と言った人がいましたが大切にしてもらってる気がしなかったので、パスしました。

主人はたぶん大切に思ってくれている気がするので、愛されているだろうと思います。子供は大切でたまりません、愛しています。

坂口安吾的随笔｢ラムネ氏のこと｣里写过，在翻译葡萄牙传教士带来的圣经时，当时的人煞费苦心地把拉丁语的LOVE翻译成了「御大切」“珍爱”。

翻译得真好啊，通俗易懂。

很久以前有人对我说“我爱你”，但没觉得他有多珍惜我，所以没接受他。

丈夫大概很珍惜我，所以觉得自己是被爱着的。我也非常珍惜孩子，爱他们。

>しんこ

映画「バベル」で役所広司さんが、娘を車で送って別れる時の台詞が「愛してるよ」ってなってたそうですが、「日本人は家族にこんなことは言わない」といって「気をつけて」に変更したそうです。

听说电影《通天塔》里役所広司开车送女儿的那场戏里，本来分别时的台词是“我爱你”，但因为“日本人对家人不会那样说”所以改成了“要小心啊”。
>guguguate

英語原作の戯曲の中で、死にそうな夫からかかってきた電話に、妻が原作ではI love youを連発しているのですが、それに対する日本語訳では「あなた！！あなた！！」を当てていたそうです。

原作是英语的戏曲中，接到濒死的丈夫的电话时，原作里妻子一个劲地说I love you，而对应的日语翻译成了「あなた！！あなた！！」（あなた是日语第二人称“你”，可以用于妻子称呼丈夫）。
名訳として何かに紹介されていました。だから、状況しだいなんでしょうね。この翻訳は一対一の対応な無いと思います。
作为名译被介绍过。所以I love you的译文也是按情况而定吧。没有统一的译文。
古文版本

>Ma

江戸時代以前の日本では（地域によって違いますが）、「想う」「想ってる」が、愛の告白の言葉だったようですよ。ただ現在、直接相手に「君を想う」とは言いませんね。

在江户时代之前的日本（虽然有地域差别），「想（おも）う」「想ってる」（思念，想念，爱恋）是爱的告白词。但是现在不直接对对方说「君を想う」呢。
loveは別に普通に物や趣味などにも使いますが、愛してるは使いませんよね。英語を話す時は普通にI love FOOTBALLなどといいますが、日本語で「俺はサッカーを愛してるぜ」とは言わないなぁ。
love可以用在东西和兴趣上，但「愛してる」不这么用呢。英语里可以很普通的说“I love FOOTBALL”，但日语中不说「俺はサッカーを愛してるぜ」“我爱足球”。
>愛してる

普通に恋愛感情を表現する為であれば、「僕は君が愛しいんだ」ってのはどうですか？

愛（いと）しい。

結構綺麗な日本語だと思います。

普通地表示恋爱感情的话，用「僕は君が愛しいんだ」“我非常怜惜你”怎么样呢？

愛（いと）しい“非常可爱。非常思念。怀恋。”

我觉得是非常美的日语。

>ねこ

私の「I Love You」は、「貴方をお慕いしております」かな？

惚れたハレタの恋愛感情だけじゃなくって、深い想いと奥ゆかしさのある言葉だと思います。でも、遠まわしすぎて分かってくれなかったりして…

我的「I Love You」大概是「貴方をお慕いしております」“我爱慕您”。

我觉得这个词不光表示恋爱感情，还包含着深切的情愫很文雅。但太拐弯抹角了对方可能不明白…

实例版

>めっちゃ日本人夫婦

バイリンガル？といってもまだ6歳のアメリカ生まれの息子にI love you.って日本語でどう言うの？と聞いたら

大好きっ！！！と叫んでぎゅってしてきました。

问了一下美国出生bilingual（双母语）？的6岁儿子“I love you用日语怎么说？”

他喊着「大好きっ！！！」“超级喜欢你！！！”然后抱住了我。 收起阅读 »

中美教育的差异，专栏作家为你解答
 
1.美国的教育是不是人性化？小学生入学公平、公正平等化？为什么我国的一线城市《深圳》入学教育小学严重出现大量权力寻租~利益输送？
 
答：美国的公平有一些“政治”保证，比如没有“户口”限制，人去哪里就可以在哪里求学，唯一的证明是你的水电费账单，和儿童疫苗证明。我们很多寻租显然是人为因素造成的，比如有些地方户口值钱，教育资源丰富，必然导致人们蜂拥而至，供不应求自然就产生寻租。
 
2.请问方老师，小学一年级学生刚刚入学的这半年到一年，最重要的是要帮助孩子们确立哪些习惯呢？有什么推荐阅读的书籍吗？
 
告知他们如何提问，比如举手，等着老师叫到，而不是中间插嘴;　让他们灵活应变，知错就改，不要骑在错误上面下不来;　
 
让他们常问问题，尤其是“为什么”的问题，不要揣着未提出的问题进入新的一天;　帮助他们形成管理时间、做计划的习惯。一起给新的学期列出日程表，认真按照日程表安排自己的作息，形成基本规律;　给他们办图书馆借书卡，自己以身作则，让他们看到自己也爱阅读，爱学习;　家里最好养有一宠物，让他们养成照料的习惯。让他们多接触人，少接触各种电玩，让其童年的记忆，不只是几种反复玩的游戏。
 
3.请问美国也有像新东方这样的课外辅导班吗？他们的课外时间又是怎么安排的呢？
 
竞争比较激烈的大城市有，我们这种小城，我看周围孩子们回家忙着参加体育活动、在自己游泳池游泳、跳蹦床，等等，学习上的补习班极少，除非是学校组织的特定项目。
 
4.在美国学校里中国孩子是否普遍性受到不被看重？
 
没有，可能还有“反向歧视”，以及认为他们成绩都一定很好。
 
5.个人认为初中高中的备考过程是我的美好回忆。但中国教育只重教，不重学，功利色彩较浓，忽视了学生的探究能力。家庭教育与学校教育应配合进行，中国的大部分家庭教育应该是很差的了，望子成龙就是代表，但中国的父母认为这是唯一的理所应当的。老师，外国的学校教育和家庭教育是怎样配合的呢？
 
美国有多种渠道实现家校配合，例如：
1）成立家校协会（PTO)，让家长给学校做义工；
2）孩子每天带回学校甚至老师的各种简报，让家长了解学习的情况，部分需要签字，比如每天读书的时间；
3）有一些网络渠道，比如Remind程序，短信通知，等，及时告诉学校重要情况。
4）每学期都有针对所有学生的开放日，和老师给家长约定的单独见面会。先说这么多，希望其他海外家长补充。
 
6.请问现在中国的学生的超前教育，包括数学，天文，政治，甚至琴棋书画等，似乎赢在了起跑线上，在美国有这样的教育方式吗？中国这种教育趋势，对个人，甚至国家来说，真的有关系吗？
 
美国有句话：教育是一次旅程，不是一次竞赛。这或许能总结我们思路上的大略差别。旅程的概念，让你可以走走看看，绕些弯大不了再转回去，甚至可以借此看到平时看不到的风景。只有竞赛，才会强调“起跑线”，其实人的知识结构和成长所需要素非常复杂，以赛跑的比喻来衡量教育问题，太过简化，问题太多。
 
7.请问美国学生课后要搞清洁卫生吗？比如说，值日扫地，大扫除之类的。　他们有思想教育课吗？
 
平时中小学快放学的时候，老师会让学生负责把教室里收拾干净，有时候甚至有所分工，让有的小孩负责收拾书本，有的负责把椅子放好。但是学校的清洁卫生，包括拖地等，一般有清洁工负责，很多学校都有专职或者兼职的清洁工（Janitor）。学生放学后到时间就必须走，校车必须准时发车，家长按时接送，如果课后搞清洁卫生操作起来非常复杂。

类似于我们的思想品德课没有，但是不少学校有和品德培养相关的主题。我在德克萨斯州，附近一小学的墙上、门上，处处都写着斯蒂芬·柯维(Stephen　Covey)“七个好习惯”的标语，这个小学从开学第一天起，就试图让学生接触被中国经理人慢慢熟悉的“高效能人士的七个习惯”，如“积极主动”、“以终为始”、“要事优先”、“双赢思维”、“知彼解己”、“统合综效”、“不断更新”等。连学校里的道路，都分别以这七个好习惯命名。开学第一天，孩子带回来的作业，就是告知家长学习这七个好习惯是学生的任务之一。
 
8.方老师您好，您认为国外有哪些教育方式或者理念非常值得我们学习借鉴？想大概听您说一下。
 
这些方面，这些年我说了很多，不过千言万语总结为一句话，教育需以人为本，不能只把学生界定为一年级二年级三年级的学生，他们是未来人们的同事、配偶、邻居、或者是和你同座在飞机或者火车上的路人。我们希望这些人是什么样子？从这里出发去经营教育才对。
 
9.老师觉得幼儿园的小孩应该学什么？
 
关注四个H:　头脑（head),　心灵（Heart),　动手能力（Hand),　身心健康（Health).
 
10.从你的回答中，看不出美国教育好在哪？开放性问题这些毕竟只是手段，北上广深早就这么玩了。美国有愿意陪你每天练习十个小时，回去批改大量作业，时间都花在学生身上的老师吗？美国基础教育无非更为安逸，学生老师都轻松，但轻松就是好吗？
 
1.　美国老师（尤其是小学阶段），从早教到晚，就一个人管一个班，花的心血多了去了。
2.　美国基础教育有他们的难处，谁说老师学生都安逸？是做一百道数学题容易，还是制作一个马车模型容易？情况可能不是你所想的那样。
 
11.美国有类似中国的马列主义的意识形态灌输课程吗？美国的公民教育核心内容包括哪些方面？是以何形式进行的？
 
没有统一的意识形态灌输，公民教育多以“品格教育”（character　education)方式出现，进行的方式，是“悄悄的进村，打枪的不要”，比较潜移默化一些。另外学校不是唯一进行公民教育的地方，社会、家庭承担了很大一部分教育的责任。
 
12.现在大多数中学生都没有很好的自制力，请问有什么好办法提高中学生的自制力呢？
 
一，让学生参与制定规则，一般自己参与制定的规则不显得是他人强迫；
二，明确遵守、违反规则的奖惩措施；
三，让教学的内容主动一些，多用一些参与式的教学手段；四，如果任务过于轻松或复杂，学生完成的动力不足，也会注意力分散，重新评估任务的难度和次序；四，多在学习激励上做文章，而不是在改变学生天性上做文章，后者是必输的游戏。
 
13.中美两国的教育制度你认为谁更先进？比如基础阶段:
 
两种教育体系，衡量的东西完全都不一样。我们在讨论“基础”或曰“基本功”的时候，我们是拿自己们的长处，比如背算术口诀表的能力，去作狭隘的衡量。我们并没有对全部培养的知识、能力、态度，分门别类，逐一对照衡量，从而作出更为合理的分辨。用美国人的话来说，不能拿桔子和苹果比。

如果分项比拼的话，我发现美国人的基础教育过硬的地方真是很多。在阅读的起点教学上，美国中小学生远超过了中国中小学生。关键，还是教学思维大相迳庭。比如即便在基础阶段，美国学校也是重视“高端思维能力”，轻视知识积累　——　这样当然也有其弊病。
 
14.美国学生接受中小学教育时，由个人和家庭支付的教育经费多不多？
 
公立学校理论上说是“免费”的，其实是羊毛出在羊身上，经费来自所在学区的房产税。当然，有的家庭没有买房子，不用交房产税，也可享用；而交了房产税而没有孩子在学校就学的也很多。不过没有多少人为此计较，因为房产税也用在其他方面，比如社区图书馆等。这不过是一种社会福利调节机制和社会资源的合理再分配。家庭教育经费视个人而已，一分钱不花的家庭也有，但是花大钱的家庭也有。
 
花钱的地方包括：学校有时候会组织各种活动，比如小学毕业组织去华盛顿，可能需要两三千美元，家长可选择参加，也可选择不参加。另外不同家庭课余活动所需的经费，比如小孩参加体育活动、赛事，或是学钢琴、小提琴，上补习班，这都要花钱，这可就上不封顶了。亚裔家庭（包括中国、韩国、日本、印度，但是老挝、缅甸这些地方的移民则不一定）在这方面投入一般比较大，对教育的重视和投入，也使得这些族群成为“模范族群”的原因之一。
 
15.中美家庭教育中的最重要区别在于哪儿？美国的家庭教育有何优点需要我们学习，有何缺点需要我们引以为戒；中国的家庭教育中有何优缺点。您希望中国的父母以何种方式和方法来和孩子相处?
 
概括地说：中国家庭教育是小教育，是学校的延伸，一切围绕着文化课学习，是more　of　the　same.　美国家庭教育是大教育，是学校的补充，强调学校不教的东西，比如家务劳动、待人接物、体育锻炼、结伴玩耍（比如各种sleepover)等等。
 
16.请问作为课程与教学论研究生，您能给我的学习些什么建议。另希望您推荐几本书。谢谢您。
 
说不上多少建议，但是我过去也读这个，当初的遗憾是我们中很多人很喜欢学习一些“实用”的技能，比如媒体制作、技术工具等，希望对于日后的工作马上就可以用到，但是从业十余年后，觉得技术和工具更新换代太快，在学校过多耗费精力在这些上面，看似有用，实则浪费。我发觉后来感觉“有用”的，是一些观念上的深刻改变，比如对于教育、学习的认知，还有变革管理、项目管理这些貌似有些“虚”的技能，如果在学校期间能有深入学习，日后会对自己帮助很大。
 
至于书的推荐，我觉得读书期间应该看一些经典的教育作品，比如行为主义、认知主义和建构主义理论方面的著作。我到了工作岗位上之后，还喜欢看一些学习研究的书，比如Make　it　stick,　以及如何对他人施加影响的书，比如最近看的Influencer等。
 
17.美国小升初、中考、高考这些都有吗？美国小学和初中也划分施教区吗？
 
小升初、中考没有，一般是按照所在学区就近入学。在附近租房子住的住户，甚至非法移民的孩子，都是根据居住地就近入学。有部分学校，比如有些magnet　school,　或一些有特别强调（例如数理化学科）　，“录取”是用自己报名加上学校挑选两种方式综合使用。与“高考”对应的应该是ACT,　SAT之类的考试，作为大学入学的依据之一。但是入学会考虑到其他因素，比如个人陈述、简历，老师推荐，等。
 
18.问题一：国内现在有许多针对不同年龄段孩子的美国游学项目，您觉得这样的项目（短期体验美式课堂）有多大意义和价值？
 
问题二：中国孩子在美国是否有中国传统文化教育课？例如文言文、中国历史、国学、书法等课程。在美国的华人重视孩子的中国传统文化教育吗？
 
如果钱不是多大问题，短期体验总是有价值的，不过尽量争取有机会，和当地家庭接触，不能只是走马观花的旅游。比如我们学校最近给日本学生安排的夏令营，其中就有一个周末在当地家庭居住（当然学校对于接待家庭的挑选和培训也做了不少功夫，保证寄宿安全），这种接触、碰撞，对于学生影响应该很大。关于传统文化问题，美国有些中文学校有一些简单的中文课，文言文、国学这些是没有的。一般是周末上一次课，能认些字就谢天谢地了。在美华人重视中国文化传统应该都重视，但是各地环境不一样，能接触到多少，看各地情况。不同年龄段学生压力不一样，比如美国高中生非常繁忙，对于中文学习会疏忽一些。
 
19.对于普通的中国家庭，您有什么建议，让孩子走一条合适的学习之路，而尽量少被当前教育中不好的方向影响。
 
父母自己应该不断学习，遇到具体问题，多查找专家意见，找最好的做法，不要太受周围和自己水平差不多的人影响。对孩子多观察多反思多倾听，减少一些灌输和说教，因为我们自己也未必都是对的。
 
20.您觉得现在的mooc，在一定程度上能缩小中美教育的差距吗？
 
理论上说是可以的，但是实践上问题多多。虽然技术可以把一流课程输送过来，但是有时候大家收看的速度受种种原因限制，会疙疙瘩瘩，甚至彻底被墙。另外，大家语言程度不同，学习习惯也不一样，所以这会形成发展的障碍，地球并没有我们希望的那样是平的。
 
21.你觉得中美教育制度哪个更好的命题有意义吗?呵呵
 
你觉得质疑我根本没有提出的命题有意义吗？嘿嘿
 
22.中国大多是“包办”教育，从幼儿园到大学，甚至到找工作、结婚都被包办，您怎么看待这个问题？美国教育有哪些值得我们借鉴的？
 
包办是因为大部分家长对孩子希望过高，一步都不能让其错，控制欲旺盛，这是毛病，得一个个自己去治，例外的案例多了，也便成了新的规律。另外人们的思维模式得改，比如为什么孩子一步都不能让其错？做错了还能不能改？应该在其人生的早年，让其有机会失败，如同硅谷常说的那句话：fail　early,　fail　often.　一开始的一些错误和尝试，环境还比较安全（比如学校里），代价也不太大，再往后，代价就越来越大了。
 
23.孩子学习需要一个稳定的环境，这样那么频繁地转校真的好么？不会对孩子心理产生影响么？
 
我们是孩子小的时候搬的，小时候他们适应能力强，没有大问题。到了初高中之后，慢慢形成了自己的圈子，不宜频繁更换。
 
24.中国的高中历史题偏重机械地记忆，而我曾看见美国的历史题，十分强调演绎，推理，批判性思维，其题目的深度完全不一样，据说其高中历史书也是这样，请问是这样吗？这两者为何会有这样的差异？
 
美国高中历史教科书没有一个强制的史观，告诉你历史是遵循什么规律来“进化发展”的，而是强调不同历史事件、时期，个人如何去解读，事情本来可以　怎么样。我们有老师甚至针对第一次世界大战做了模拟游戏，让学生选择，如果当初不发生萨拉热窝刺杀事情会怎么样。历史也需要一些想象力。
 
25.在中国现有的环境下，做为家长应该如何引导孩子成长。例如，应引导孩子成长为一个什么样的人（我的意思是理想和现实是有差距的，理想化的培养怕孩子将来无法适应环境，而培养注重现实性的话孩子会失去天真，生活乏味），培养孩子的哪些行为和习惯。
 
矛盾的不是理想和现实，而是马虎和卓越。一个优秀的小孩，能够灵活应变，但是又有很强的内核，就好比河水常流，而河床不会被去冲走。一些软技能，能让小孩做更好的人，又不牺牲小孩自己的利益。小孩喜欢听音乐是好事，不过戴上耳机听不打扰别人，岂不是更能欣赏？孩子的行为和习惯往往关系到一些软技能，包括沟通习惯、冲突管理、时间管理等，所有这些家长都要蓄意去学习，然后去引导孩子。不能只顾文化学习，放学回家还是文化课学习，别的什么都不管，指望孩子走上工作岗位、成家立业之后，自动开始素质精良，这怎么可能？
 
26.美国是怎样从制度上维护教育公平的？
 
一、本地税收直接用于本地教育；二、按照居住地原则入学，没有诸多其他条件；三、有各种法律保障（比如儿童福利法律）。
 
27.我想问的是小学生作业问题！小学是否应该留作业？留作业应该就多少？还有一个问题！什么时候县级市的各个中小学生可以德智体美劳全面发展？不限制学生的思想发展空间？
 
小学可以留一些作业，我觉得如果放学迟，最好所有作业不超过一个小时的量，最好是和家庭生活可以结合起来的作业，而不是同样的东西在家里加大剂量而已。德智体全面发展的教育，不可能中央教育部有个神秘按钮，一按就可以实现。这是需要各级教育工作者用几代的努力去实现的目标，是需要有爱心的一线老师，有良知的教育官员，有责任心的家长一起配合着去促进的改变。
 
28.在幼儿教育方面中美分别注重什么，美式家庭教育理念在中国会水土不服吗？
 
没有一种打包的“美式教育”，比如中国家长也鼓励孩子，美国家长也有严格惩罚，并非人们常说的美国就是“快乐教育”这些。很多时候，大家只是在量上的差别，只不过由于社会的影响（比如和周围家长的攀比），大家在行为上最后差别越来越大而已。
 
29.您好。请教几个问题：1,美国教育中教师遇到顽劣的学生有权利体罚吗？如果义务教育阶段学生做了欺凌弱小，校园暴力行为学校如何处理，有权开除吗？2,美国人很注重休育，在校参加体育活动或户外活动中学生意外伤亡，家长会如何处理，会状告学校吗？3,有哪些教养是美国人日常生活中十分注意的？谢谢
 
1.　通常教师无权体罚。
2.　体育遇到意外，学校是否负责，要看活动举办前学校有无让家长签字同意参加活动，并豁免学校责任。部分地区学校有学生意外保险。
3.　别人讲话不打断；勤说谢谢；对家人经常表达欣赏；做错的事道歉，对方接受道歉就不再喋喋不休追究他人是否诚恳；亲戚之间互相尊重，保持合适距离。
 
30.大量阅读和公众演讲这些学习习惯在国外教育环境中是如何养成的？
 
大量阅读有多种原因：一是学校训练，有专门的阅读课，布置闲书的阅读作业（entertainment　reading)，学校甚至有积分制度鼓励小孩阅读；二是家庭重视，很多父母睡觉前给孩子读书，培养这种阅读习惯；三是社区资源丰富，比如各地都有发达的公共图书馆，所有人都可以去借阅图书。公共演讲我了解得不多，可否容**后再说？
 
31.学生的自律性太差，美国老师和家长怎样解决？
 
首先说明界限在哪里，你期待的行为是什么？给明确地说出来，写出来，不要揣在自己心里让人猜，不要以为学生都知道。过了界限应有明确的赏罚规定，并去执行。总而言之，要把潜规则变成明规则，并认真执行。
 
32.中美在课堂教学上有什么区别？
 
总的来说，美国中小学班级小，技术运用多，课堂上学生参与频繁。另外很多小学是一个老师从头教到尾，不是英语老师教英语，数学老师教数学，分科没有那么明显。
 
33.我想问下您怎么看待"正面管教"里面的教育方法、美国的家庭也是那样教育孩子的吗？
 
不大清楚何为正面管教，相对的是什么？美国家庭教育孩子，最重要的原则是：
1.　确立界限，明确界限，规则非常明确；
2.　做错事及时要指出来，而不耽误太久，大家都已经忘却；
3.　如果小孩违反了协商好的规定，必须接受惩罚。这惩罚必须是真实的，让孩子感知行为的后果，而不仅仅是恐吓、威胁，然后事后不了了之。
 
34.请问美国的教学大纲，有没有，还是每个学校自己建立学生的学习目标？
 
现在有很多州试图采用“共同核心标准倡议”（common　core)，鼓励引入更多标准化测试，反对声音一直不绝于耳。在教育方式上，各州之间更是千差万别。
 
在教学目标方面，地方影响更大一些，一般学区都有自己的教育目标，或许依据于本州目标，也可以完全是自己的目标。在很多地方，比如德克萨斯，学区是“独立学区”(Independent　School　District)，不受联邦几乎任何管束，甚至都不受州教育部门的影响。各学校甚至不同的课程一般也有进一步的教育目标。这种教育目标也有可能来自所在行业的目标，比如学护理的专业，可能要考虑此行业考执照的目标是什么，学校如何将其分解为教学目标。
 
35.介绍下美国的学区房情况吧:
 
好学区房子会贵一些，也多交税，土豪们当然无所谓，但是是不是要选择这种“好学区”，还有其他一些考虑，比如一些好学区不过是郊区白人的学区，我们作为外国人硬要挤进去，第一觉得人口构成单一，很没有意思，另外，或许这些学区家庭思维比较类似，甚至会歧视外国人，小孩在比较单调的学生构成结构下思维会缺乏必要的碰撞，对于其成长未必有利。另外那些小而精的所谓好学区，学生在课外活动，课程选择上不比庞杂的或许在单项成绩上稍次的大学区。
 
36.一直以来都有种说法，中国学习重知识、美国学习重实践和技能培养，是这样吗？为什么呢？这样一种差异有什么历史渊源吗？
 
学习对象应该包括知识、技能和态度（统称SKA,　skills,　knowledge,　attitudes)。各国都有自己对知识、技能、态度的要求，但是在具体内涵上差异很大。比如针对态度，美国强调领导力训练（包括在小时候），要人对待事情主动积极，不坐等他人安排，使得美国小孩自主自立意识比较强，因为他们认为这是“领导力”的表现，中国在这方面似乎并无特别要求，甚至相反，要求“听话”、守纪律为主。具体教育目标差异很大，大家强调的东西不一样。而在知识和技能领域，布鲁姆的学问分类学说，在美国影响非常大，使得美国学校轻视“知道”和“理解”，比较关注“分析”、“应用”和“综合”这些所谓高端思维技能。
 
37.你觉得国内教育的根本优势，或者美国应该学习的点在哪里？
 
我觉得国内虽然总体上说教师声誉有所下降，这也是总体而言。个体来说，老师还有不少权威。而美国，尤其是一些高校，越来越把学生当成消费者，知道他们选择多，所以不愿意得罪，近些年来给学生提供的服务越来越好，安全网越来越多，也不愿意给学生太多“失败”的机会，比如成绩这些年在“通货膨胀”。 收起阅读 »

河南洛阳：小学新生入学首日 家长领孩子走红毯
2015年9月1日，在河南省洛阳市一小学内，为迎接新生入学，该校举办一场新生和家长走红毯的入学仪式。


30位一年级新生家长代表，身着西装拉着孩子手走过花门，走上红地毯，向9位身着“天使装”的老师走去，老师拉起新生的手，与他们一起走到开学典礼现场。

校方表示，此举旨在给学生们营造出“生命至尊”的氛围，希望他们得到生命至尊的体验，希望孩子们意识到他们的人生将步入新阶段，感受到上学是一件神圣的事情。
 
“小学新生入学首日 家长领孩子走红毯"网友观点：
 
@戀上伱ｄě純20多年前幼儿园开学，我妈带我走路去了学校一次，然后自己天天跟大哥哥大姐姐们走路去学校。
 
@拼搏:我上幼儿园的时候连名字都没准备好，还不知道自己叫什么，我爸爸妈妈都没给我起名字。后来还是咱们村里的大叔给我随便起个名字。然后才有称呼。家人也没人陪我上学。自己跟着同村大哥哥大姐姐一块。报名就是。也没那么矫情。
 
@骑着毛驴溜星光大道:孩子读个小学有必要这样子吗？想想那些山区孩子吃不饱穿不暖没学上……都是中国公民，人人平等了吗？
 
@华:我（90）读书时没有什么“仪式”，简简单单自己去上学，没有家长送，寄宿学校，甚至上大学也是自己拿上行李就去，因为爸妈都在外打工供我。在读书的时光里我就已经自理生活。现在的家长这样溺孩子，能不教出垃圾吗？
 
@WX月青牙:家长带孩子走红毯其实没什么好说的，但是为什么要求加长穿现在连婚礼现场都很难看到的正装？这是什么意思，，，难得真是像他们说的这是所贵族学校，我这种没这么正规的正装家的孩子没资格上这所学校？
 
链接：
 
长沙一小学开学 全校学生仅三人


湖南长沙，8月31日是各中小学开学的日子，天心区三兴小学兴马洲办学点也正式开课了。不过，随着3名六年级学生在今年6月毕业升入初中，兴马小学如今只剩下3名五年级的学生。


兴马洲办学点位于湘江中一个四面环水的小岛兴马洲上。兴马小学始建于上世纪50年代，基本都是岛上村民子女就读。2000年后，随着岛上青壮年村民纷纷外出打工，不少村民搬离兴马洲，生源越来越少。因为要搭轮渡才能上岛，周边的学生也不愿意来这里读书。


8月31日上午，全校仅有的3名学生在老师的组织下，上了这学期的第一堂课—劳动课。


今年6月，随着3名六年级的学生毕业升入初中，兴马小学就只剩下了3名五年级的学生，办学点也成为长沙城区最小的小学。
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 成都小学生摆"70"造型庆抗战胜利70周年，抗战胜利70周年小学生(组图)
 
9月1日，在成都市草堂小学西区分校的开学仪式上，学生和家长在学校的操场上摆出70数字的造型，庆祝中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，迎接新学期的到来。


成都小学生摆"70"造型庆抗战胜利70周年
 
重庆500所乡村学校少年宫 用书画纪念抗战胜利70周年

大渡口区茄子溪小学师生们书写的作品。


师生们通过书画作品，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。
 
据了解，为大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和抗战精神，激励全市840万青少年自强不息，市文明办决定在新学年开学第一天，在全市乡村学校少年宫组织开展纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年书法、绘画活动。

与此同时，全市500所乡村学校少年宫的近50万乡村少年还参加了各个学校精心组织的升国旗仪式，集体奏唱国歌，向国旗敬礼，并在国旗下宣誓。
 
广安区中石油学校举行纪念抗日战争胜利70周年大会暨学校开学典礼活动


在全国上下隆重纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年之际，广安区中石油学校在2015年9月1日隆重举行纪念抗日战争胜利70周年大会暨学校开学典礼活动。
 
安县乐兴初中举行2015年秋开学典礼暨抗战胜利70周年纪念活动


今（1）日，上午九时，乐兴初中2015秋开学典礼暨抗战胜利70周年纪念活动在学校操场隆重举行。
 
各地学子纪念抗战胜利70周年


图为2015年8月31日，河北省邯郸市丛台小学的同学们手举红五星组成“70”字样。


2015年8月28日，山东英才学院306名学子用红绿彩旗拼凑出“70”字样旗语。


2015年8月30日上午9时许，九江市湖滨小学的学生们在聆听讲解员的讲解。讲述九江抗日的历史。


2015年8月30日，江苏省南京市，南京市某小学的学生们在家长和老师的带领下手捧菊花，参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆，缅怀遇难同胞。


2015年8月28日，安徽省合肥市肥东县白龙镇新四军第四支队东进抗日纪念馆，少先队员为抗战英烈敬献鲜花。


2015年8月25日，河北省邯郸市邯郸县南吕固乡中心小学的同学们摆成“70”字样。


2015年8月30日，聊城大学大学生志愿者在聊城市马官屯村的墙壁上绘制抗战题材的宣传漫画。


2015年8月31日，河北省邯郸市丛台小学“开学第一课”活动上，同学们挥动红五星。当日，丛台小学开展“勿忘国耻、圆梦中华”为主题的“开学第一课”活动，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。


2015年8月26日，北京，门头沟区组织300名中学生及老师，举行纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动。纪念活动结束后，师生们身穿八路军军装进行徒步。 收起阅读 »

2015中国最佳大学榜 北京大学第一
 
2015年3月24日，艾瑞深中国校友会网最新发布2015中国各地区最佳大学排行榜和各地区2015中国最佳大学榜单，2015年中国大学排行榜700强详情请参阅艾瑞深中国校友会网大学研究团队编撰、科学出版社出版发行的《中国大学评价研究报告（2015）》。
 
2015中国最佳大学榜单显示，北京大学雄居2015中国最佳大学排行榜榜首，连续八年蝉联冠军，荣膺2015中国最佳大学美誉。


 
2015中国最佳大学榜具体如下：
 

1. 北京大学
2. 清华大学第
3. 复旦大学第
4. 武汉大学第
5. 中国人民大学第
6. 浙江大学第
7. 上海交通大学第
8. 南京大学第
9. 中国科技大学第
10. 国防科技大学第。

 西安外事学院问鼎2015中国民办大学排行榜榜首，文华学院第2，山东英才学院第3。
 
华中科技大学武昌分校问鼎2015中国独立学院排行榜榜首，吉林大学珠海（http://www.zhibs.net/ask/topic/%E5%90%89%E6%9E%97%E5%A4%A7%E5%AD%A6）学院第2，河南理工大学万方科技学院第3。
 
值得关注的是，2011-2015年，全国有117所高校跻身中国大学100强，高达84所高校连续5年蝉联全国百强；其中北京、江苏和上海百强高校最多，至今青海、西藏和宁夏无高校跻身全国百强。
 
链接：
 
2015年香港最佳大学排行榜
 
2015年香港最佳大学排名

2015年排名  院校            2014年排名 
1          香港大学            1
2          香港中文大学        2
3          香港科技大学        3
4          香港理工大学        4
5          香港城市大学        5
6          香港浸会大学        6
7          香港教育学院        8
8          岭南大学            7

本年将由四个角度对本港大学作出四项排名，分别是：

A1. 香港最佳大学按专业教育网调查结果排名

教育网排名榜由以下五项总结排名：

项目                         (%)百分比 
入学收生成绩结果                35
研究成功申请率与拨款额          30
研究作品成果表现               14
院校教师学生人数比率           14
图书和电子资源收藏量            7
总分(%)：                     100 收起阅读 »