中山成人英语培训费用,浸泡式英语学习法的好处?

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tans2011

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中山成人英语培训费用,浸泡式英语学习法的好处?
 
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提起学英语,很多学习者都选择到国外待上一段时间,他们普遍认为,只要在纯英语国家里“浸泡”,一定能让英语突飞猛进。但其实,如果本身你的外语交流能力很低,过早地,积极地在自然外语环境中跟native speaker去交流,会扼杀了语言学习过程中非常重要的“沉默期”(Silent period),反而造成语言水平难以提高。为什么?原因就在于在这样自然外语环境中,由于不知道正确表达而产生了“自创语”,一旦这些“自创语”实现了交流的目的,使用的人就会产生依赖,没有正确表达的标准,长期以来,这些学习者就把“自创语”当做标准,不断把错误重复固化,形成“石化现象”, 所以要提醒大家的是,如果英语英语基础不够扎实甚至比较薄弱,请不要冒险去留学或移民,想着待着待着英语就好了。正确的做法是,找个浸泡式的英语环境的学校,在这个模拟的英语环境中由老师带领着系统学习,扎实基础。
 
什么是浸泡式英语学习?其实它是一种相对高效的英语学习方法。就是让学员在纯英语环境中,学员按测试水平分班入学,实行小班教学。英语是校内指定的通行语言,力求每位学员在较短的时间内真正内化英语,让说英语像说母语般简单流利。因为有专业的老师带领,所以避免了在国外自己没了标准,不断固化“自创语”的错误,加上纯英语的学习环境,让你以后出国留学或移民到国外时也能自然融入当地生活。
 
那么,对于以后不出国的英语学习者来说,浸泡式学习法就没有用了吗?其实不然,纵观中国英语教育,英语早已成为了应试教育中不可划缺的一部分,它不是一门语言技能,更多的是一个高考成绩的重要组成部分。高考为了达到选拔人才的目的,英语考题已由原来考常用词汇逐渐的演变成考一些难词,生词,哪个词与介词搭配的词组多,哪个词含义多就考哪个。这样的考试模式决定应试教育所教的知识与生活实际应用有着明显的脱轨。全日制教育对语言运用的 重视刚好可以弥补这点。全日制教育并不要求强记单词语法等,强调在对英语的使用中学习英语,无形中加强了英语的实用性,与应试教育形成补充。

 
其次, 由于考试重心的偏离,重视书面语的考察,听力口语所占考试题比重较少,导致应试教育并不重视听说,更为强调读写。全日制教育学校要求在教学区内必须使用英语进行交流,这使得英语作为交流的工具使用率大大提高。全天浸泡在英语的环境下,听说的锻炼得到极大的补充,与应试教育形成补充。
 
所以,浸泡式英语学习法或许是对于大部分英语学习者来说,是个不错的学习方法,它遵循了人们学习语言的自然规律,让英语真正内化为自身的语言技能,真正“学会”英语。
 
 
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"浸泡式"英语学习法:英文为The Immersion Experience,简称TIE。 TIE语言培训模式因其高效的学习效果受到了全球各国的青睐,其模式是: 参加课程的学员将全时间段浸泡在纯英语环境中,衣食住行全程使用英语, 通过自然状态下的沟通和互动来建立英语思维,培养英语习惯, 从而让英语自然内化为自身技能,使英语如母语般自然流利。

教学特色:全日制 浸泡式 纯英语

为维护校内纯英语环境和避免学员因外界影响打断英语思维,学校特规定:校内只能讲英语、禁止拨打/接听手机、禁用电子词典。让学员在一个纯英语的环境中培养语感,无论课上课下,校内校外,学员都完全沉浸在英语海洋里,每天不断地接受各种英语资讯的刺激,吸纳英语知识,反复锤炼 英语技能,持续地使用英语进行学习和生活,最终帮助学员达到自觉自然地使用英语进行思维和表达。
 
浸泡式课堂形式更多样,气氛更活跃

在传统的课堂上,因为学生人数众多,老师基本采取“满堂灌”的教学模式,传统课堂更注重词汇、语法等知识点的输入,形式也比较单一,课堂也略显枯燥。想稍微增添一下上课的内容,或者还会给你说一些简单的文化背景。这样的课堂,师生的互动性少,学生的吸收程度也就因人而异。但懂得语言教育的人都知道,学了再多的语法知识、熟记再多的单词,却从不开口实践,是不可能学好外语的。

为了更系统地吸收所学,“浸泡式英语教学”提出学、练、用闭环教学体系,教授听、说、读、写、词汇、语法夯实基础;针对商务、出国、文化、演讲等专项进行英语强化;围绕美食、时事、工作等话题实战演练,学以致用。科学的课程设置,再结合每天高达8小时的英语浸泡,学员英语水平的提高在潜移默化中就成为了一种被动的必然。

浸泡式课堂当天知识,当天内化

会不会很多亲跟我以前背单词一样,单词书一遍一遍地翻,看似学了很多,第二天却啥也没记住。其实刚刚说到的重复记忆,目的就是要让当天的知识当天内化。在那段学习的期间,我们每天在伴跑教练的指导下完成当天的复习和预习,当然,我们的预复习不只是完成书面作业这么简单,我们还需要跟读句子,并让教练纠正发音(这对练就标准外国腔非常有效!),还有好玩的英语配音,就是每天通过各种花式进行知识内化,学过的想忘记也很难了!

浸泡式英语更有利于系统学习
 
 而我们所倡导的“浸泡式教学”,是在纯正的英语环境中运用所学的英语技能,反复锤炼,进而达到脱口而出的效果。因为我们清楚,不管是到国外生活留学还是参加与英语相关的工作,对英语习得的最高要求就是听说读写均达到母语水平,为了这一教学目标,我们要求学员具备自己英语级别所对应的英语综合能力。


 
 
 
 
 

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不管那一类型的机构,基本上都有一套自己的课程价格体系,这种价格体系就是构建框架,好比课程价格由哪些部分组成,具体两个方面。
 
1、 上课老师时薪

不同的上课老师时薪差距也是蛮大的,基本上是有教学资质来决定的。资质越高差距越高,当然如果是基础英语课程,选择普通资质的老师即可,但如果是难度比较高的课程且对环境有要求的话,可以选择那些资质比较好的外教。
 
2、机构品牌大小
 
任何一家机构的课程价格都缺不了知名度这因素,比较明显的就是哪些知名度比较高的一线品牌的机构,价格相差基本上不是一两个课程等级的价格,好比英孚、韦博这样的 ,单单一个口语课程,一个学期的课程基本上都在2W左右。
 
虽然现在的英语培训班很多,但是划分也是比较细的,有针对不同的培训内容的、培训人群、上课人数等等,因而不管你是成人还是学生党,结合自身条件对号入座才是最佳的选择。
 
浸泡式英语学习法的好处?
 
“浸泡式英语”其实就是“全封闭英语”的翻版,只是换个提法而已。 其最初的办学宗旨及指导思想大都依照“全封闭英语”的办学理念及教学理念

其实,不管是浸泡式英语还是封闭式英语,那个环境的质量很重要。
 
闭式又称为全日制,封闭式学校是一种将教学、饮食、住宿、活动等都集中在同一个校区内进行的学校。目前我国大部分军事院校采取封闭模式,一些培训学校为了提高培训效果也采用封闭模式。
 
大型的全日制学校一般都具备独立的教学楼、宿舍、食堂、运动场等足够的学员学习生活的空间,使吃、住、行集于一体。使学习者没有后顾之忧。
 
这是一条学习英语的捷径,因为封闭式全日制英语学校可以提供一个大家都在学习英文都在讲英语的环境,相当于把你丢国外半年,你的英语水平肯定可以大幅提高,相对中文环境下学习英语,事半功倍。
 
封闭式全日制英语是现在英语培训学校最常用的一种教学管理模式。“封闭式全日制英语”是指:采取封闭式军事化管理,出于学校管理方便,更利于学员的学习效果而采取的一种教学模式。星期一到星期五白天上课,早、晚上自习,不会被外界事物所干扰,让学员全心全意去学习,达到短时间快速提升英语能力的目的。
 
 

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 全封闭纯英语的英语特训营以激发学生英语学习兴趣,激活语言运用思维为目的。整个教学体系采用真实的美式生活学习情境,使英语学习更加生活化和趣味化,通过纯英文环境和高强度语言训练,在潜移默化中激发学生的语言能力,适应纯英文的语言环境,学会用英文表达自己。
 
浸泡式外语培训,是一种国际流行多年并有许多成功范例的语言培训方法:
 
其理论根据即在一个相对封闭的环境中,要求学生衣食住行全方位、全时间段只能使用目标语言,从而阻断母语的干扰,在短时间内形成目标语言的思维习惯,达到灵活运用该语言的目的。 例如,iBS外语学院(https://www.zhibs.net/)就是采用这种方式
 
NO.1  浸入式学习等于“外国人”授课

浸入式英语学习,就是上课时老师全部用英文授课。那么,只要是外教老师上课就OK了。我给孩子选个外教上课机构,孩子应该就可以说出一口流利地道的英语了……

但事实是,浸入式学习并不等于外国人教英语。

浸入式学习是一种科学有效的教学方法。但“浸入式教学”的前提条件是授课者为“外教”,而不是仅仅是“外国人”。

也就是说,浸入式教学对授课者提出了更高的要求:熟练设置和运用课堂语言环境,掌握专业的教学技能,熟知特定阶段学员的心理特点,科学合理地引导学员语言思维。

以上这些才是浸入式学习的关键因素。 
 
NO.2  浸入式学习方式只学习语言 

浸入式学习,就是让孩子浸泡在语言环境里自然习得,轻松交流是目的。

脱离文化的语言学习,是没有意义的。

没有内容的语言学习,是无趣的。

浸入式学习是一种以语言为工具、以学科知识为载体的综合性学习方式。这种方式既克服了语言学习中机械重复的枯燥,又强化了学生的思维能力培养和知识储备。在浸入式学习的过程中
 
NO.3  浸入式学习会影响母语习得

孩子这么小,就在两个语言环境里学习,没有能力区分清楚。这两个语言环境会不会冲突,毕竟还有很多知识是需要靠母语学习的,孩子容易混淆。

中国小朋友的日常生活大部分时间是处在母语环境中的,“浸泡”在英语环境中,仅有课上的一小段。而这一小段时间的浸泡,对孩子的英语学习起到了功不可没的作用。

在特定的语言敏感期,对语言发育的刺激,奠定了日后英语学习的感知基础。更重要的是,研究表明,双语环境下的孩子在“多任务”处理和注意力集中方面比单语言孩子表现更好。
 
小朋友到一定年龄段后,在科学的双语环境下,自身具备语言识别能力,即对自己的母语中文和英语是有辨别意识的。在日常生活中和英语课上的环境差别区分,也是他们能够自动切换语言意识的本能反应。

通过调研得知,较早地为孩子提供两种语言环境,不会影响孩子对母语的习得,而是更有利于帮助孩子培养语言思维和沟通交流能力。

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