惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?

惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
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惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
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对于很多英语不好的人而言,自己未能够掌握英语很大的一原因是:缺乏系统的学习,我们都知道英语是一门非常复杂的语言,所涉及的内容非常的广泛,所以我们需要重新系统的去学习英语,才能掌握好英语。可是我们已经脱离校园多年了,又怎么才能够重新去系统的学习英语呢?虽然我们已经脱离了多年,但是还有一种方式和校园的学习的方式是非常相似的,那就是全日制培训班学习,这样的学习是需要我们脱产去进行学习,既然我们我们如此的迷茫,何不做一些可以明确自己方向的事情呢?脱产学习英语就是一件可以帮助我们重新确定自己方向的事情,当我们将英语掌握了之后,我们的就业选择面就会更加的宽广。
 
 脱产班就是参加工作后再去校内进行学习的一种学习方式。其管理模式与高校普通班级一样,学习期间完全脱离生产不在原单位工作,全身心的进行全日制学习。
 
脱产英语学习的优势?
 
对于在职的成人来说,通常有两种学习方法,一种是一边工作一边利用零碎的时间学习,这种方法好在工作学习两不误,但是学习时长有限,十分讲究效率;一种是脱产英语学习,也就是离职一段时间,全身心地投入到学习中去,这样的方式有个明显得缺点就是需要暂时放下工作,对经济条件一般的人并不适应,但是却能让学员在全天的学习中,对英语形成深刻记忆,比起一种学习方法效率更高,效果更好。由于这些优势,再加上成人对提高英语能力的渴望,直接推动了脱产英语学习的热潮。
 
脱产学习英语效果最为显著
 
让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
很多孩子的英语就是这样误入歧途的,中国式英语教学的一个非常大的问题就是中文思维,非常常见的学习模式是从中文出发翻译为英文,这种模式不仅是走了弯路,而且学到的都是中式英语(Chinglish)。让孩子之后的英语学习陷入这种怪圈。
 
其实,任何一门语言的精髓不是单是单词、语法或句式,而是它的思维形式。孩子处于语言发展的敏感期,正是培养英语思维的好时机。
 
就算是知道了这一点,大部分家长还是表示苦恼:“我们就处在一个说中文、用中文思考的环境,没有英语为母语的环境”;“传统的英语教学都是对着中文学英语”;“家长们也是这么学过来的,导致自己也羞于开口说自己学到的不怎么正宗的英语,更别说辅导孩子了”……
 
那么要如何在这种环境中培养孩子的英语思维呢?
 
1.绕过中文,让英语与生活建立直接的联系
 
要培养英语思维就是“think in English”,绕过中文,直接用英语去想,去说,当看到一本书摆在面前,应该首先想到是“book”,而不是“书-翻译成英语是book”。
 
在学习英语中,不论是见到的物体、肢体的行为,还是自身的感官感受,都要与对应的英语建立联系,而不是通过中文的转换。这就是培养英语思维的关键一步。
 
2.“熏教机”不能给孩子创造真的英语氛围
 
学英语耳朵“听”只是开始,听进去以后要靠大脑来思考和消化,如果只有“听”,而没有后面的过程,就像吃进嘴里的东西又吐出来了,没有经过胃肠道的消化和吸收,是不能变成身体的养分的。
 
 
 
 
 
 
 
 
 

阿宅要坚持呀

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惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
 脱产班就是参加工作后再去校内进行学习的一种学习方式。其管理模式与高校普通班级一样,学习期间完全脱离生产不在原单位工作,全身心的进行全日制学习。
 
全日制=脱产,就是把主要时间用来上课学习的教学方式,比如你上中学的时候,就是这种学习方式,之所以一种学习方式有两种称呼,是针对不同的层次说的。
 
对于很多英语不好的人而言,自己未能够掌握英语很大的一原因是:缺乏系统的学习,我们都知道英语是一门非常复杂的语言,所涉及的内容非常的广泛,所以我们需要重新系统的去学习英语,才能掌握好英语。可是我们已经脱离校园多年了,又怎么才能够重新去系统的学习英语呢?虽然我们已经脱离了多年,但是还有一种方式和校园的学习的方式是非常相似的,那就是全日制脱产培训班学习,这样的学习是需要我们脱产去进行学习,既然我们我们如此的迷茫,何不做一些可以明确自己方向的事情呢?脱产学习英语就是一件可以帮助我们重新确定自己方向的事情,当我们将英语掌握了之后,我们的就业选择面就会更加的宽广。
 
泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
第一、没有正确的学习方法,尽管很努力,但是效果不好。这种情况要时常总结自己,总结自己做得不好的地方,知道自己的缺点才能知晓从哪里改进。

第二、学习放松和懈怠,学习自觉性不高,比较懒散,导致英语学不好,这样的同学要养成良好的习惯,才能改变自己,改变英语成绩,两天打渔三天晒网是永远学不好英语的。

第三、有些学生该背诵的课文都背诵的很熟,听力也不错,但是不喜欢背写单词。针对这样的学员,单词是英语的基础,不会单词,写作就难提高。词汇量不大,阅读理解容易出错,交流时也难以说出很高深的单词出来。养成每天背诵几个单词的习惯,自己制作单词小卡片,闲暇之余拿出来背背,英语提高会很快。

第四、对于英语兴趣不浓的学员,办法就少了,只能是看到外国美女,要搭讪的时候才会有学英语的冲动,学习的时候不妨放张好莱坞明星照片,可能会增加学习动力。

第五、理解能力差,对于老师上课的内容不能消化,这样的学员,上课前一定要预习,课后一定要复习,不然上课跟没上一样,很多重点都记不住,考试绝对考不出好成绩。

andyding123

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惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
大家都知道英语学习先要输入再输出,但很多人都不愿意开口说英语,也许认识很多单词,就是说不出来,仅靠背单词,没把英语用在日常融会贯通是很难开口说出来的。浸泡式英语就是在纯英语环境下,长时间接触英语,英语是唯一能够使用的语言,不愿意开口的人在这种环境的感染下,会渐渐开口说英语,时间越久,发现自己的英语口语更有进步,越发现学英语乐趣,不再是背枯燥的单词。

学英语不可避免,那就要让孩子学一门可以跟人交流的语言,而不是学成哑巴英语,学成聋子英语。
 
自己为什么学成了哑巴英语、聋子英语,关键问题是自己没有这个语言环境,学英语的时候遇到任何东西第一步都是先翻译,所以学了几十年后才发现听到英文的数字都要翻译,不然没法理解。
 
那孩子学英语,最重要的其实使要让他省掉这个翻译的过程,听到英文的数字能直接在脑海里跟阿拉伯数字对应上而不需要再翻译一遍。
 
让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
没有正确的学习方法,尽管很努力,但是效果不好。这种情况要时常总结自己,总结自己做得不好的地方,知道自己的缺点才能知晓从哪里改进。
 
学习放松和懈怠,学习自觉性不高,比较懒散,导致英语学不好,这样的同学要养成良好的习惯,才能改变自己,改变英语成绩,两天打渔三天晒网是永远学不好英语的。
 


 
 
 

齐天大圣韩舒书

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惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
我觉得一方面先让孩子对英语感兴趣,比如多听英文歌,生活中说他感兴趣的英文,另一方面家长也要多点耐心,学英文歌,和孩子一起唱,一起陪他学英语。
 
一、什么是沉默期

 
其实在孩子刚接触一门语言的时候,由于大脑发育和语言习得规律的限制,他们会经历一个大约一年的“听”的过程;最显著的例子就是孩子在学习母语时,到2-3个月后才能够咿咿呀呀开始发声,9个月时有意识地叫爸爸妈妈,直到1岁才开始说简单的词语,且这是在孩子处在母语语言环境浸泡的前提之下。
 
同样,学习二语也存在一个“孩子不开口说话”的时期,而持续时间有的是几周,有的是半年或更久;英国教学法专家Palmer认为:“幼儿只有经过一个酝酿阶段以后才会说本族语。”这个酝酿阶段就是沉默期。
 
在这段可能为期相当长的“二语沉默期”时间里,孩子通过“听”来提高语言能力,也就是说通过接受可理解的语言输入发展语言能力。那么有哪些因素会影响孩子“沉默期”时间的长短呢?
 
其一是语言环境,学习英语并不像我们学习汉语一般,拥有得天独厚的语言环境,每天在家就有家人和孩子交流,还有一系列播放母语的媒体做补充,所以受母语环境的长期影响,孩子基本能够在一年左右学会说简单的词语,而往往英语等第二语言则不具备良好的输入环境。
 
其二是学习目的,我们可以把孩子分成“他向型”和“自向型”,“他向型”孩子把语言视为完成人际交往任务的工具(婴儿与父母交流的需要),因此尝试用语言传递信息,自然就积极使用目的语,自然沉默期就较短;而“自向型”孩子则把语言学习看成自己的任务,强调学习者独自理解语码,破解语言信息,因此沉默期较长。
 
其三从个性特征来看,人有外向型和内向型性格之分。外向型性格的孩子喜交际、善言谈,自然早早使用目的语;而内向型性格的孩子爱独处、常沉思,所以沉默期长一些。
 
二、沉默期英语学习的误区
 
当部分家长不曾了解孩子语言学习的规律时,就容易“用力过猛”或者将力“使错了方向”;很多家长都会害怕孩子只听不说,最终会成为大家都在抵触的哑巴英语,所以就在孩子学习英语的初期就开始要求孩子大量的进行口语的训练,其实,这种做法是对孩子非常不利的。
 
在孩子对于英语阅读还没有大量的积累自信与思维能力前,强行要求孩子进行说的训练,势必会对孩子的自信心造成打击,使得孩子对英语反而失去了兴趣。
 
而对于一些口语能力天生优势的孩子而言,在思维能力没有完全形成前,大量的口语训练还有可能会让孩子将口语思维固化,今后就会很难再有正确的提高。
 
三、如何帮助孩子度过沉默期​
 
a.给与孩子足够的自信心

沉默期的孩子最大的问题就是缺乏自信,由于对英语的输入和整体思维体系的构建还不够成熟,大部分孩子会有一种天生对错误的恐惧感。
 
这时,来自于家长的鼓励与夸赞就变得尤为重要。

当孩子读错了单词,家长一定不可以用自己的情绪影响孩子对于学习的信心。
 
比如将“这都能读错?都讲你多少遍了,再给我读一遍!”

改成“宝贝,这个单词确实很难读,妈妈之前也经常读错,不过越是总错的单词我们就该越努力的记住它,妈妈(爸爸)相信你!”
 
同样是对于孩子口语错误的纠正,后者所给孩子带来则不只是这一个单词的读音纠正,更是给与孩子足够的鼓励和尊重。
 
请不要指望孩子迅速开口说话,更不应该要求孩子一定要说出完全正确的表达,给孩子施加学习的压力;家长不要看到孩子一放学就追问:今天上课学什么了?表演几句你学过的英文吧?
 
由于孩子的总结归纳能力还比较弱,他就无法具体说清楚今天到底学了什么,所以就说不会。由于大多数孩子说不清楚,反而心里还会产生很大的压力,觉得自己可能真没学会。甚至有的孩子会因此讨厌英语,害怕英语。试着“降低”对孩子的期望,类比孩子在学习母语时所需要的语言环境和教授条件,给予孩子足够的耐心和鼓励,才能有好的学习效果。
 
b.给孩子一个良好的语言环境

这种方式主要是让孩子在听的过程中收获足够的英语语音,且必须是原汁原味的纯正英语资源。
 
沉默期的阶段是以输入为主的阶段,孩子在大脑中构建出对英语整体的感觉和体系。所以输入内容的质量就变得非常重要,一个纯正的发音对于孩子结束沉默期后发音的标准至关重要。
 
一位优秀的外教,不光能够为孩子营造全英语的语言环境,还能够结合课件与孩子进行趣味的互动、培养孩子的语感,包括对语音语调的感受。学习一段时间后,孩子自然而然地能够跟着外教将单词拼读出来。
 
两个处在沉默期的孩子,一个每天都在听中式英语,一个每天都在听纯正的北美英语。虽然都是进行英语的输入,但是孩子习得的终究还是自己听见的内容,在度过沉默期后,两个孩子的发音自然也就天差地别了。
 
c.锻炼孩子的坚持学习的意志
 

培养孩子学习的坚持性、毅力和承受困难和挫折的能力。
 
所有的学习都必然含有它艰苦的一面,需要我们的孩子付出一定的努力,而且让孩子长时间占用业余和游乐的时间,在晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于儿童来说,毕竟是有一定困难的,是很不容易坚持的。
 
尤其是有些性格内向的孩子,他们对陌生的环境,陌生的人群本身就会抵触,加上语言不通,就更加剧了孩子心理的恐惧。这样的孩子出现“沉默期”的时间会比较长,也许会跟爸爸妈妈提出各种理由不想再上课。
 
这种时候家长应该鼓励他们不随便请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培养孩子做到做事有坚持性的良好性格。更要把此事看作是教育和锻炼孩子性格的难得的好机会,看作是提高他们困难和挫折的能力的好时机。
 

安安明媚的2019

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惠州脱产英语培训,让孩子每天泡在“英语”环境中,竟然还学不好英语原因?
 
我觉得一方面先让孩子对英语感兴趣,比如多听英文歌,生活中说他感兴趣的英文,另一方面家长也要多点耐心,学英文歌,和孩子一起唱,一起陪他学英语。

很多孩子的英语就是这样误入歧途的,中国式英语教学的一个最大的问题就是中文思维,最常见的学习模式是从中文出发翻译为英文,这种模式不仅是走了弯路,而且最后学到的都是中式英语(Chinglish)。让孩子之后的英语学习陷入这种怪圈。

其实,任何一门语言的精髓不是单是单词、语法或句式,而是它的思维方式。孩子处于语言发展的敏感期,正是培养英语思维的好时机。

就算是知道了这一点,大部分家长还是表示苦恼:“我们就处在一个说中文、用中文思考的环境,没有英语为母语的环境”;“传统的英语教学都是对着中文学英语”;“家长们也是这么学过来的,导致自己也羞于开口说自己学到的不怎么正宗的英语,更别说辅导孩子了”……
 
那么要如何在这种环境中培养孩子的英语思维呢?
 
1.绕过中文,
让英语与生活建立直接的联系
要培养英语思维就是“think in English”,绕过中文,直接用英语去想,去说,当看到一本书摆在面前,应该首先想到是“book”,而不是“书-翻译成英语是book”。
 
在学习英语中,不论是见到的物体、肢体的行为,还是自身的感官感受,都要与对应的英语建立第一联系,而不是通过中文的转换。这就是培养英语思维的最关键的一步。
 
2.“熏教机”不能给孩子创造真正的英语氛围
 
学英语耳朵“听”只是第一步,听进去以后要靠大脑来思考和消化,如果只有“听”,而没有后面的过程,就像吃进嘴里的东西又吐出来了,没有经过胃肠道的消化和吸收,是不能变成身体的养分的。

首先听一首英语儿歌或者英语故事的时候,要把里面讲到的内容搬到拿到孩子的面前,让孩子看到、摸到、感受到。

比如一首唱日常生活用品的儿歌,就把里面唱到的物品摆到孩子的面前,就算家里没有这样东西,也要找到图像或者画出来给孩子看到,让他一个个的跟英语对应起来,这样一边听一边看一边理解,孩子下次见到这样东西,脑海中自然而然地就想到了对应的英语表达方式了。

听完一部英语故事之后,妈妈可以陪孩子一起将故事的剧情演一遍,在这个过程中,将故事涉及的剧情和情绪都用英语来表达出来,孩子不但乐在其中,还起到了很好的英语启蒙效果,对于英语思维的建立也是非常有帮助的。
 
3.父母要勇于开口讲英语,

给孩子树立良好的榜样

很多父母在家也不敢大胆得讲英语,担心自己不纯正的口音会影响到孩子的发音。

其实大可不必,孩子在英语学习的启蒙阶段,爸爸妈妈对于英语的热情和投入会对孩子产生很积极正面的影响,与之相比,口音的问题真的不是什么大问题。

试想我们说中文时很多人也会或多或少地带点口音,并不是每个人的中文都说得像播音员一样准确吧,但这并不影响我们的日常交流,更不会因为些许口音问题而不敢开口教孩子中文啊。

父母日常中自信、热情地跟孩子一起说英语、学英语,是培养孩子英语思维的不二法门。

 
 



 
 

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