英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?

英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?
英语的阅读理解的技巧?
英语解题技巧阅读理解?
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LLA默

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英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?
 
阅读习惯是在阅读过程中表现出来的行为特征,是在长期的阅读实践中形成的。无论是在考试中做阅读理解题,还是在日常工作和学习中间读大量的英文资料,良好的阅读习惯都能够帮助我们提高阅读速度.准确获取文章信息。
 
1、细节题解题技巧

细节题,顾名思义,就是指针对文章的某个细节而设置的试题。细节题的命题方法很多,如可能是对某个细节用同义结构转换后进行考查、也可能是将文章中的几个细节(通常是四个)放在一起要求考生判断是非(选出正确的一项或选出错误的一项)或对几个细节进行排序等。解答这类试题时,一个常用的方法就是运用定位法,即根据题干或选项中的线索词从原文中找到相关的句子,与选项进行比较从而确定答案(此时要特别注意一些常见的同义转换)。

(1)、 关键信息定位法。这个主要是细节题,如涉及到数字(日期、时间、价格等),就可以在文章中快速圈出数字,再找出目标数字及相对应的细节作息,还有人物姓名、地点名词等等,其他的还包括一些提示情节发展,或条纲性关键字眼,如First, Next, Finally等等。

(2)、 同义定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同义定位就是指问题所用的关键词和文中的不一致,但属于同义性质,同义转换其实是在关键间的基础上拐了个弯。

2、推理题解题技巧

推断题定义:在理解原文字面意思的基础上,通过对语篇逻辑关系的分析和细节的暗示,做出一定的判断和推理,从而得到文章的深层意义及隐含意义的过程。

出现特征:在考题中经常出现的词有infer, imply, indicate, conclude, learn from, probably, most likely, prove /according to等。

3、主旨大意题解题技巧

Topic/Title型-使用逆推法:

(1)、 要在阅读原文基础上,仔细考虑选项是否与文章主题有密切联系
(2) 、再看选项对文章的概括性或覆盖面如何
(3)、 要注意题目是否过大或者过小
(4) 、要避免下列三种错误:概括不够(多表现为部分代整体,导致范围过小)、过度概括(多表现为扩大范围)、以事实、细节代替抽象概括的大意。
 
如何快速提高英语阅读理解力
 
无论对于初中生还是高中生,在中高考的英语卷子上,令所有考生都为之头痛的即是阅读理解这一题型了。与听力理解、单项选择这类题目有所不同,阅读理解是考察中学生综合能力和素质的题型,它不仅需要学生具备一定的词汇量和语法运用能力,更需要具备良好的英文理解能力。

而对于大多数的中学生来说,影响阅读理解能力提高的因素大致包括两种:语言因素,即学生对单词、短语及语法知识等的掌握运用;非语言因素,即除词汇语法外造成的阅读障碍。在新东方优能中学的课堂上,我们就分别从这两个方面来授课:

1.语言因素方面,我们在阅读过程中,会给学生及时地渗透历年考试阅读中经常出现的重难点词汇、句型和语法知识,同时还会适当讲解一些语言运用的技巧和方法,如单词速记法、构词法、词的固定搭配及习语表达等。

2.非语言因素方面,我们则分别从这以下几个角度帮助学生提高阅读能力:

首先是阅读兴趣的激发。我们会适当选取英文读物或是考试真题,由浅入深、由易到难,真正地让学生认识到阅读并非空洞乏味的活动。同时创设问题情境,激起学生的好奇心和求知欲,启发他们理解上下文。

其次是文化背景知识的补充。因为在英文文章中,经常会渗透一定的英美历史、文学知识、英语国家的风土人情和宗教信仰等。因此我们的老师们会在课堂上给学生补充相应的背景知识,使学生不仅知其然,同时知其所以然,这就体现出优能中学课堂的与众不同之处。

然后是良好阅读习惯的养成。在阅读过程中,学生会表现出不好的阅读习惯。因此我们在课堂训练中,会纠正错误习惯,培养学生良好的阅读习惯,比如默读,要通过眼睛感知文字符号,直接获得信息,避免唇读和声读;按意群阅读,阅读时将文章分成较大意义的意群,这样就能扩大视幅,缩短视时,有效阅读。学会预测文章内容,查读特定信息,略读全文以了解大意,细读全文或部分内容进行判断和推理,得出合乎逻辑的结论等。

最后,英语阅读能力的形成是一个渐进的复杂过程,除了课堂上老师独特方法的讲解,还要靠学生长期的训练和培养。
 
怎样快速做好英语阅读理解

一、事实细节题

对于事实细节题,剖析一下不难看出,事实细节的内容不会单独出现,它总会与前前后后的段落内容相呼应。考生只要抓住整体大纲,看懂主题,利用内容间的因果关系,通过时间空间的关系转换,并对细节进行深入的剖析了理解,确定主题,将零碎的细节组成一个有机整体,就能深刻理解材料的内容,从而轻松解决问题。

二、词句理解题

词句理解题主要讲究的是理解题意,通过短文的词、短语或句子的理解来充分理解题意,,碰到不熟悉的词语要避过,先略读再通读,仔细推敲,尤其是对语境的理解要准确。

三、推理判断题

推理判断题最主要的就是注重文章结构的逻辑关系,抓住关键词,结合有关的生活和社会常识,理清文章的结构层次、文章内容和文章的中心思想,推断作者的写作意图和写作目的,进行推断。

四、归纳概括题

适合这类题型的阅读理解通常具体反映在文章的题目或一段短文的小标题上;很多文章从一开头就直接说出观点,表达中心思想。所以对于这类题型,一定要提示学生注意主题句和主题段,绝大多数的短文类似于语文的老三段,注意段与段之间的联系,注意隐藏的中心思想,准确了解文章结构,把握句与句之间的关系,注重逻辑关系,把握住文章的脉络即可。

五、图表理解题

图表题一般最简单,主要考察的就是学生的思维模式,注意逻辑关系,分析其中的细节,找出符合图示所要求的必要条件

魁星儿

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英语阅读理解学习方法

资料的选择

首先,历年考试真题是必备的资料,真题是一个标准,做真题可以把握试题难度,出题角度,了解命题重点。其次,考研阅读辅导书,这种资料贵精不在多。做完后,我们应该反复的研读真题,思考不同类型文章的出题风格,从中摸索规律以提高阅读水平与做题技巧。

积累词语

要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要,打个比方:造房子要砖瓦材料,词汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平,我们就得学会积累词语。我们不妨这么做:在通读全文后看第二遍,遇到生词尽可能根据上下文来猜,仍猜不出意思的,就把这些生字查好词典,然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时,就拿出这小本子背诵记忆,这样做不费时,效果却很好,因不断接触,反复记忆,词汇量增加得很快。

阅读能力的提高

阅读能力的测试包括阅读速度,理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的英语成绩,最根本的方法就是提高词汇量,加强阅读训练,同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法,不能说哪种方法更高明,要大家纷纷仿效。一种方法是先快速浏览问题,然后带着问题通读全文,了解文章的大概内容,这一遍要快,不理解的地方跳过,然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布,跳过无关部分,快速找到答案所在处,仔细阅读,反复推敲,直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案,排除法是四个选项都看,逐一排除选项,选出正确答案。这种方法可提高正确率,但花费的时间较长。

另一种方法是先浏览文章后面的问题, 然后带着问题去读文章。

读完文章后我们常有这样的情况:句子都能看懂,但读完文章印象却不深,这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢?首先,要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题,文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入,点明作者写文章的意图,背景等。接着的每一段的第一句也很重要,因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句,然后进行陈述或论述,逐步展开,给予例证,最后把该段内容用一句话来小结,所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句,而整篇文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯:见了文章的题目,要停顿一下,想一想,如果让你写这篇文章将如何写,或猜一猜,这篇文章大概写什么,然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句,并用心记往,在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中,记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据,又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构,而这是写文章最重要的,也就是文章的构思。
 
英语阅读理解解题技巧?
 
一、 主旨大意题

这类题在设题时常会用到title, subject, main idea, topic, theme等词。

1.归纳标题题

特点:短小精悍,一般多为一个短语;涵盖性强,一般能覆盖全文意思;精确性强,表达范围要恰当,不能随意改变语意程度或色彩。常见命题形式有:
 
What’s the best title for the text?

The best title for this passage is ___.

Which of the following can be the best title for the passage?

2. 概括大意题

包括寻找段落大意(topic)和文章中心思想(main idea),常见命题形式有:

What is the general/main idea of the passage? Which of the following expresses the main idea? What is the subject discussed in the text?

BThe writer of the story wants to tell us that_____. The passage/ text is mainly about_____. What’s the article mainly about ?

解题技巧

阅读理解文章多是议论文和说明文,这两种文体的结构可归纳为:提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。对于这类文章,抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头或结尾。主题句具有简洁性、概括性的特点。主题句在文章中的位置主要有以下几种情况。
 
位于段首:一般而言,以演绎法撰写的文章,主题句往往在文章的开头,即先点出主题,然后围绕这一主题作具体的陈述。判断第一句是否为主题句,可具体分析段落的首句与第二,三句的关系;如果从第二句就开始对第一句进行说明,论述或描述,那第一句就是主题句。有些段落,在主题句后面有明显引出细节的信号词,如for example, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also, besides; one, the other; some, others等。在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。

位于段尾:有些文章会在开头列举事实, 然后通过论证阐述作者的核心论点。因此,如果第一句话不是概括性的或综合性的话,最好快速读一读段落的最后一个句子,看看它是否具备主题句的特征。如果它具备主題句的特征,段落的主题思想就很容易确定了。一般说来,当一种观点不易向人解释清楚或不易被人接受时,主题句便会到段落的末尾才出现。学生可以充分利用引出结论的信号词。如so,therefore,thus,consequently;in conclusion,in short;in a word, to sum up等来确定主题句的位置在段尾。当无明显的此类信号时,学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词,以确定其是否是主题句。

位于段中:有时段落是先介绍背景和细节,接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例,然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。这种文章的主题句往往会在段落中间出现。归纳起来主要有两种情况:先提出问题,然后给予回答(主题句),最后给予解释;或者,先提出问题,然后点出主题思想(主题句),最后给予解释。

首尾呼应:主题句在段落的开头和结尾两个位置上先后出现,形成前呼后应的格局。这两个主题句叙说的是同一个内容,但用词不尽相同,这样不但强调了主题思想,而且显得灵活多变。这两个句子并非简单重复,后一个主题句或对该主题作最后的评述,或对要点作一概括,或使之引申留给读者去思考。

无明确主题句:找关键词(出现频率较高), 归纳总结。

注意

新题型中有一个选项是干扰项,解答此类题时同学易犯以下三种错误:

(1)表述过于片面,只涵盖该段个别细节;

(2)表述太过于笼统,已经超出该段的内容;

(3)表述与段落内容无关,在段落中找不到相关依据

二、细节理解题

考查内容主要涉及时间、地点、人物、事件、原因、结果、数字等议论文中例证细节和定义类细节。这类题目的共同特点是:答案一般都能在文章中找到。当然,答案并不一定是文章中的原句,考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。

1.事实细节题→寻读法

分为直接理解题和间接理解题,前者常用who, what, which, when, where, why和how提问,或判断正误;后者需与原文信息转换,表达上与原文有差异。常见命题形式有:

What can we learn from the passage?

All the following are mentioned except

Which of the following is mentioned (not mentioned)?

Which of the following statements is true/right/false/wrong about…?

2. 排列顺序题→首尾定位法(找出第一个事件和最后一个事件,用排除法缩小范围)

常出现在记叙文和说明文中,一般按事件发生的顺序。常见命题形式有:

Which of the following is the correct order of…? Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…?

3. 图文匹配题→按图索骥理清线索

设题形式:给出图表,根据图表提问问题。

4. 数字计算题→(方法:审题→带着问题找细节→对比、分析、计算)

可直接找到相关细节,但需经过计算方可找到答案。

三、推理判断题

主要考查学生对文章中隐含或深层的含意的理解能力。它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断,包括考生对作者观点的理解,态度的判断,对修辞、语气、隐含意思等的理解。题干关键词:infer(推断),indicate(象征,暗示), imply/suggest(暗示), conclude(作出结论), assume(假定,设想).

1.细节推理判断题

一般可根据短文提供的信息或借助生活常识进行推理判断,常见命题形式有:

It can be inferred/ concluded from the text that __________.

The author implies/ suggests that_____.

We may infer that _________.

Which of the following statements is implied but NOT stated?

2.预测推理判断题

根据语篇对文章接下来的内容或可能的结局进行猜测,常见命题形式有: What do you think will happen if/when…?

At the end of this passage, the writer might continue to write_____

3.推测文章来源或读者对象

常见命题形式有:

The passage is probably take out of_____

The passage would most likely be found in_____

Where does this text probably come from?

4.写作意图、目的、态度推断题

作者的语气态度往往不会直接写在文章里,只能通过细读文章,从作者的选词及其修饰手段中体会出来。

询问写作目的的题,选项里常出现的词是:explain(解释), prove (证明), persuade(劝说), advise(劝告), comment(评论), praise(赞扬), criticize(批评), entertain(娱乐), demonstrate(举例说明), argue(辩论), tell(讲述), analyze(分析)等。

询问语气态度的题,选项里常出现的词是:neutral(中立的), sympathetic(同情的), satisfied(满意的), friendly(友好的), enthusiastic(热情的), subjective(主观的), objective(客观的), matter-of-fact(实事求是的), pessimistic(悲观的), optimistic(乐观的), critical(批评的), doubtful(怀疑的), hostile(敌对的), indifferent(冷淡的), disappointed(失望的)。

常见命题形式有:

The purpose of the text is_____

What is the main purpose of the author writing the text? By mentioning…, the author aims to show that_____

What is the author’s attitude towards…?

What is the author’s opinion on…?

The author’s tone in this passage is _____.

解答技巧

推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。推理和判断必须以事实为依据,切莫主观臆断。

①那些文章中直接陈述的内容不能选,要选择根据文章推理出来的选项。

②推理不是凭空猜测,而是立足已知推断未知;作出正确答案时一定要在文中找到依据或理由。

③要忠实于原文,以文章提供的事实和线索为依据。不能以自己的观点代替作者的想法;不要脱离原文主观臆断。

四、词义猜测题

考点:

①猜测某个词、词组、句子的意义

②对文中的多义词或词组进行定义

③判断某个代词的指代的对象。常见命题形式有:

The underlined word/phrase in the second paragraph means _____.

The word “it/they” in the last sentence refers to______.

The word “…”(Line 6. para.2)probably means ______.

The word “…”(Line 6. para.2)could best be replaced by which of the following?

Which of the following is closest in meaning to the word “…” ?

解答技巧

1.通过因果关系猜词通过因果关系猜词

首先是找出生词与上下文之间的逻辑关系,然后才能猜词。有时文章借助关联词(如because,as,since,for,so,thus,as a result,of course,therefore等等)表示前因后果。

例如:You shouldn't have blamed him for that,for it wasn't his fault. 通过for引出的句子所表示的原因(那不是他的错),可猜出blame的词义是"责备"。

2.通过同义词和反义词的关系猜词

通过同义词猜词,一是要看由and或or连接的同义词词组,如happy and gay,即使我们不认识gay这个词,也可以知道它是愉快的意思;二是看在进一步解释的过程中使用的同义词,如Man has known something about the planets Venus,Mars,and Jupiter with the help of spaceships. 此句中的Venus(金星)、Mars(火星)、Jupiter(木星)均为生词,但只要知道planets就可猜出这几个词都属于"行星"这一义域。

通过反义词猜词,一是看表转折关系的连词或副词,如but,while,however等;二是看与not搭配的或表示否定意义的词语,如:He is so homely,not at all as handsome as his brother.根据not at all...handsome我们不难推测出homely的意思,即不英俊、不漂亮的意思。

3.通过构词法猜词

根据前缀、后缀、复合、派生等构词知识判断生词词义。如:She is unlikely to have stolen the money. ( “un”含否定意义,故为“不太可能”之意。)

4.通过定义或释义关系来推测词义

例如:But sometimes,no rain falls for a long,long time. Then there is a dry period,or drought. 从drought所在句子的上文我们得知很久不下雨,于是便有一段干旱的时期,即drought,由此可见drought意思为"久旱","旱灾"。而a dry period和drought是同义语。这种同义或释义关系常由is,or,that is,in other words,be called或破折号等来表示。

5.通过句法功能来推测词义

例如:Bananas,oranges,pineapples,coconuts and some other kind of fruit grow in warm areas.假如pineapples和coconuts是生词,我们可以从这两个词在句中所处的位置来判断它们大致的意思。从句中不难看出pineapples,coconuts和bananas,oranges是同类关系,同属fruit类,因此它们是两样水果,准确地说,是菠萝和椰子。

6.通过描述猜词

描述即作者对该人或该物作出的外在相貌或内在特征的描写。例如:The penguin is a kind of sea bird living in the South Pole. It is fat and walks in a funny way. Although it cannot fly,it can swim in the icy water to catch the fish.从例句的描述中可以得知penguin是一种生活在南极的鸟类。后面更详尽地描述了该鸟类的生活习性。

7. 根据常识猜词

如:The door was so low that he hit his head on the lintel.(lintel “过梁”。)

Afraid of waking the baby up, she tiptoed out of the room.(tiptoed “踮着脚走,蹑手蹑脚”)
 
 
 

蜡笔小新是我哦

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英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?
 阅读是一种从书面材料(文字、符号、公式、图表等)获得意义的心理过程:也是学生学习过程的一项基本智力技能,是取得学习成功的先决条件。英语阅读理解是英语知识综合运用的典型载体,是从“知识向能力过渡”的尝试与积淀,是高考英语科目考查的重点也是英语应用能力培养的高级目标。因此,在英语教学中流传着这样一句话:得阅读者得天下。想有效提高学生的阅读理解能力,需要先找出影响学生阅读理解能力的障碍,然后再探讨解决问题的方法和途径。

影响阅读理解能力提高的主要问题

(一)阅读理解词汇量非常大,这成为理解文意的最大障碍。阅读理解综合考察考生的多项基本素质,其中很重要的一项就是对词汇量的掌握。要提高阅读理解能力,丰富词汇就显得至关重要。词汇量的缺乏不能让读者快速的进入阅读状态,导致文章读起来晦涩难懂,甚至会产生误解和曲解。

(二)对英语国家的文化背景知识储备不足。如果对英语国家的文化背景缺乏起码的了解,有时即使面对一些简单的单词组成的一句简单的话,也不能真正理解它的意思。

(三)没有良好的阅读习惯,阅读时注意力不集中,阅读效率低。不少学生对阅读理解有恐惧心理,做到这一部分时就显得信心不足,这与他们不好的阅读习惯也有很大关系。有的学生注意力不集中,短时记忆力差,读到后面前面的就忘了;有的学生则喜欢钻牛角尖,碰到一段不理解,就停留在那里,致使阅读效率很低;还有的学生习惯用手或者笔按着材料一点点的读,这也是一种很不好的阅读习惯。

影响阅读理解能力提高的问题有很多,在此不再一一赘述,接下来我将探讨提高阅读理解能力的科学方法。

提高阅读理解能力的方法和途径

(一)丰富学生词汇,为提高阅读理解能力打下坚实的基础。词汇是阅读理解的“拦路虎”,想要掌握足够的词汇,必须有合理的途径。在多年的教学过程中,我总结出三种行之有效的方法:

1、抓好课堂教学质量,教会学生融会贯通。在课堂词汇教学中,对学生强调“词不离句”,不要单纯的死记硬背单词的意思,而是把它置于特定语境中,结合句意来把握词意。同时严格要求词汇学习,精确掌握词的读音、拼写和用法。

2、教学生学习构词法,掌握构词的一些基本规则。比如,加前缀表反义的有:dis—,un—,in—等;加后缀转化为形容词的有:—able,—sive,—tive,—less,—ful等;名词可加—ly或—y转化为形容词等等。通过构词规则,扩大词汇量的积累,力图达到举一反三的学习效果。

3、掌握科学的记单词的方法,必须做到反复记忆、机械记忆和理解记忆相结合。教师要督促学生学习,对书后附录的词汇表,进行定时定量的全面检测。

(二)扩大阅读量,丰富学生的文化背景知识。高考阅读题型越来越趋于多样化,形式也不拘一格。选材范围包括科学、社会、文化、政治和经济等各个方面,体裁也包括记叙文、议论文、说明文等。这就要求我们在平时的教学过程中,必须注重指导学生多阅读,形成良好的阅读思维。

(三)掌握阅读时的基本技巧。正确的方法能起到事半功倍的效果,所以绝不可小觑提高阅读理解能力的技巧

1、带着问题阅读文章。阅读材料问题的设置往往都非常巧妙,它集中反映了文章的基本信息,先把问题看一遍,带着问题阅读全文,能有针对性的切入,找到突破点。

2、找准主题句,把握文章脉络。主题句对全文起到提示、启迪、概括和归纳的作用,一些主旨大意题、归纳概括题等,往往可以直接从主题句中找到答案。

3、挑出文章的关键词。关键词能反应文中的主要事实和特定细节,大部分是名词、动词或其他重要的修饰词,在阅读时可以把他们标注出来。此外,还要特别注意and、or等表示并列关系的词和but、however、ontheotherhand、though等表示转折关系的词,以及so、therefore、sothat等表示因果关系的词。

4、推测生词的意思。在阅读文章时,难免会碰到不认识的词,这个时候千万不要慌张,根据上下文的意思及整篇文章的主旨,来合理推测生词的词义。

5、培养学生良好的阅读习惯。理解一篇文章,必须学会速读和精读相结合。如果不管不顾,只是一味的对文章进行精雕细琢,首先时间上不允许,其次也未必就能取得好的理解效果。速读是为了把握文章大意,精读是为了找寻关键细节,二者有机结合,才能达到比较理想的效果。

总之,提高阅读理解能力是一件循序渐进的事,绝不是一朝一夕就能实现的。但是,只要学生在平时多积累,掌握科学合理的学习方法,并持之以恒的坚持下去,学生的阅读理解能力便可以在潜移默化之中实现质变,最终得到大幅度的提高。

andyding123

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英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?
 
阅读理解是英语考试的重点,得英语阅读者得英语天下,这些都毋庸置疑。
 
一、常考语法点

1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)
2.强调句(it is that do not only but also)
3.正话反说(潜台词)(sound like/seem look as though utopia)
4.含插入语的句子(跳过不看)
5.双重否定(负负得正原则)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)
6.一些特殊标点,如引语常考。要不支持,要不批判,要不大背景。
7.复杂句中的拆分的固定结构,如from to between and
8.同位语
9.指代关系
10.逻辑主语、宾语
11.省略句
12.虚拟语气
13.例子常考,看例子说明什么。
14.转折处,重点在转折后。
15.因果句常考,奇速英语注意分清那是因,那是果,不要颠倒。
16.类比比喻常考。
17.集中式列举一般会出题。

阅读核心语法:
1.定语从句
2.插入语
3.定语后置
4.并列句
5.分词现象

二、文章结构分析

提问-回答
新老观点对比型
独句段(极有可能是中心思想所在)
让步叙述型
争论辩论型
一分为二型(二个核心的平行结构)
总分总

三、阅读的黄金三原则

(一)剥洋葱式句法结构分析:

1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。
1)如果一句话有and或or,并且and前后是句子并列,那么前后独立构成一个洋葱,分开剥皮。
2)看这句话中有没有but或yet,如果有but,yet那么前后独立各自成为一个洋葱。
3)看这句话中有没有特殊的标点符号:分号,冒号,破折号,有的话分开几句话剥皮。
 
2.对每一个洋葱分开剥皮,必须从第一层皮开始,也就是整个句话的核心主谓宾,以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!
 
3.将每层意思翻译成中文。
 
4.用设问的方法将这些句子串联起来,组成复杂句。
 
(二)得分句、辅助句:

1.当得分句式某一段的第一句话,那么辅助句就是这一段的剩余文字。
2.最后一句话,那么辅助句是倒数第二句话。
3.中间一句话,那么是这句话的前后句。

(三)坐标轴原则:​

就是选择与原文意思最接近的意思,如果都不接近就选范围大的那个。
确定零点很重要:中心词。

确定中心词
1.看题干有没有人名、地名、大小写,时间、数据等。
2.看主语谓语宾语。
3.看其他词汇。
4.找到:好几个。一一对照,确定到底是那句。
5.找不到:顺序原则。计算原则。
6.例外:下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照,有的是找不到中性词的。

四、阅读的几种题型

1.情感态度题,包括全文和局部
2.中心思想题,包括主旨大意题,最好标题题,目的题,例证题等
3.猜词题
4.事实细节题
5.推理判断题

五、做阅读的具体方法

1.先看题干,明白要问的是什么?确定是何种题型?
2.进入本题型的解题方法和步骤。
3.再看文章对应的段落,在里面找正确答案。
4.做完一题,再看下一题的题干,在下一段找答案,一般都是一题与一段相互对应。
5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应,要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意,看看自己选择的是不是符合文章的主旨,很多题目都是这样的,包括细节题。
7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均,有时会有4、6现象,但只会出现二个,不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的)

六、阅读命题原则

1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对!
2.正确选项的长度和结构要有迷惑性,不能明显异于别的选项!

七、正确答案分析

阅读问题的正确答案经常具有下列5大特征之中的一个或几个:

1.特征1——内容:常与文章的主旨有关。
即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨,因此,要注意正确表达了原文主旨的选项。

2.特征2——位置:常对应段首、段尾和转折处。
在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点,也是常出题的地方,值得关注。

3.特征3——改写:常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。
同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式,了解它们就等于能从命题角度把握问题。

4.特征4——语气:常含有不肯定语气词和委婉语气词。
有些问题的答案,尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词,如may等,以显示推理的相对性。

5.特征5——特性:常具有概括性和深刻性。
由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点,因此答案通常具有概括性和深刻性,所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。

做阅读问题时,如果能以原文为依据,并结合上述正确答案的五大特征进行思考,结果会比较理想。

八、干扰选项的特点

1.看似合理,其实以偏概全、断章取义。

要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。
要么把文章中的事实和细节当主旨,把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据,找答案,看似合理的不一定就是正确答案。
在主旨题中,应该排除细节干扰,把握文章主题。

2.偷梁换柱,张冠李戴。
要么对原句中的细微处做了改动,要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果,把果说成因,把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意,过于相似的选项不一定正确,除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意:“原文越多,对的可能性越小”!

3.用常规含义代替偏用词义。词意句意题中,通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。

4.过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围,切勿过度发挥。

5.最具迷惑性的选项是一半对一半错的!
 

安安明媚的2019

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英语阅读理解技巧,英语阅读理解解题技巧?

做题的前提是:你得找一块表,看看做这道题你花了多长时间,正确率很重要,效率也很重要。如果你不能在规定的时间内完成这篇阅读理解,那等于白忙活。
 
第一步:做题前,先要浏览问题,带着问题去文章中寻找答案(这样可以节省很多不必要的时间)
 
第二步:着重去看文章的标题,文章每一段的第一句话和最后一句话(这样可以让你快速了解并掌握每一段及全文的大体意思)
 
第三步:带着问题去细读文章,要养成找到与答案相对应的句子就画线作为标注的好习惯(这样是为了如果你要检查答案的话更好地定位以便节省时间)
 
第四步:看下时间,看看自己这篇阅读理解用了多久。然后再找出答案,对于自己失误的地方要着重分析。通常失误情况分为以下几种:
 
〈1〉词汇量匮乏:不懂文章中某些词或者某句话的意思 
〈2〉翻译能力欠佳:能看懂这句话里所有词的意思,但是对于这句的话翻译依然与正确翻译有较大偏差,主要是各种主从句这类的知识点你没有搞明白 
〈3〉逻辑分析能力较差:能看懂这篇文章讲的什么,但是就是在分析中出了问题(有时候也怪出题老师思维不和一般人一样)
〈4〉概括全文能力较差:无法从大量信息中提取全文或者某段大意
 
找到了自己的问题后,就开始对症下药: 〈1〉针对词汇量匮乏:重读这篇文章,找出所有不认识的单词,然后耐心地翻词典进行查阅(不要怕耽搁时间,这一步比做题重要),之后将生词积累在生词本上。坚持每日翻看。
 
〈2〉针对翻译能力较差:每天坚持读课本,然后翻译课文句子(毕竟课本是最好的辅导资料,如果你连课本上的东西你都没弄懂,就不要指望你能弄懂课外的了),不懂的地方要问老师(不要觉得不好意思,现在很少会有人虚心向老师请教英语课本上的东西了,如果你去问他,他一定觉得你是个肯钻研的好孩子)
 
〈3〉针对逻辑分析能力较差:这个问题曾经也困扰过我很长时间,做了很多题依然没有任何进展。最后我才发现,因为自己是中国人,并没有养成西方国家那样的思维方式。所以对于这个问题,就需要你平时多看英语新闻或者文章,逐渐培养他们那种西方思维模式。
 
〈4〉针对概括全文能力较差:依然要拿起课本来训练自己的这个能力(要着重注意每一段的第一句话和最后一句话,以及全文的第一段和最后一段。这些都是能帮助你找到主旨的句子。)

第五步:请记住------ 
1.做阅读理解,不要贪多,只做高考题(因为这是最具有研究价值的题。其他什么模拟题之类的有可能会有些偏题怪题,不利于你提高英语做题水平)
 
2.做阅读理解,必须在规定的时间内完成,尽量不要超出正常时间(一般来说,八分钟以内为正常时间)
 
3.每天坚持做一篇,不贪多,只求精。要出现做一篇等于做十篇这样的效果,有针对地解决自己所出现的问题。

4.不懂的地方立刻问老师,这样会帮助你解决很多不必要的麻烦,老师永远最喜欢敢于问问题的学生

5.词汇是学英语的基础。记好课本单词,同时也要记好自己在做题时积累下的生单词。
 
以下内容整理、归纳自网络:

英语阅读理解命题规律及技巧。
1、原句重复出现,200%错。正确的都是有改动的,即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是,就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项,其中之一是对的。(要有这个意识)。
4、就一般而言,some people,表作者不认同的观点。few people,表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项,直接排除。200%错。要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力)。
6、某某人说的话,或者是带引号的,一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。
7、有的时候,一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了,非常少。
8、文章基本以5段为主(也有6段、7段的),要把握每段之间的关系。一般来说,一段一个题,只是一般来说喔。。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句,且总会在这里设问题。所以,长难句必须要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语,总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的,这里若设题的话,选项里有because的,往往就是正确选项。不过这种类型的题,很少见了。。
12、有时候每段的第一句话,仅仅是一个表述。而在第2或3句以后,会出现对比或者转折。一般来说,转折后面的是作者的态度。你要注意的是,作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方,没有答案。。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。。
14、一个长句看不懂,接着往下看,下一句可能是这个长句的解释说明。是的话,这的地方可能会出题。出的话,答案就在这附近。而实际情况是,文章在谈论某个问题或提出某个观点时,有时会再做进一步的解释说明。这种情况下,这里往往会设问题。不过,这种情况很少见了。。
 

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