小孩子的记忆力是非常好的，运用合适的学习方法，就可以帮助孩子熟记一定量的单词，那对他日后的学习当然是大有益处的。具体地讲，有以下几种途径：
 
1、编一段话

就是自编一段话，把学过的单词放进去，这样，既记住了单词的读音，又可以在一段情景中感知到单词的意义，通过理解更有利于记忆，可谓一举两得。
 
2、画一幅画

孩子的注意力首先受事物外部特征所支配，往往对色彩鲜艳的事物发生兴趣，从而烙下较深刻的印象。因此，在英语学习中，为了加强记忆，可以把零碎的单词通过贴画、添画等形式，最后在一张色彩艳丽、形象逼真的图上表现出来。
 
3、唱一支歌

有些单词的发音是比较拗口的，特别是对于刚刚开始接触英语的孩子，由于不能朗朗上口，时间一长，极易遗忘。爱唱歌是孩子的天性，在歌曲中，由于音乐的烘托，单词的发音变得容易起来，于是，可以把难读的单词编入歌曲中，这样通过唱歌来记忆这些单词。
 
4、做一个游戏

有一位教育家说：“游戏可以给孩子们快乐、经验、学识、思想、健康。”游戏不仅能活跃气氛，调节孩子的学习情绪，更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，从而使孩子每天坚持听说读写的训练。久而久之，便形成一种良好的英语学习习惯。
 
5、形似记忆法

比如 ：pencil通常比pen长，所以pen后面长尾巴的就是pencil。

ruler中间有把小尺，rubber中间像圆圆的橡皮。

6、拼音记忆法

比如：four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+o--“佛”的谐音，就能分辨清楚。

sing----s+ing

face----f+a==〉face

7、词首记忆法

如：pen,pencil,paper/ruler,rubber/bag/book

Open your book。和Close your book。经常被混淆。

记住Open词首是O，很关键。

正确记忆单词的方法：

(1)首先学会拼读单词发音，学会拼读字母组合的发音等。

(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要)

(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆

(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的单词筛选出来，并进一步记忆。

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。每天坚持早晚各学习英语15分种，完全可以把所学课文及单词背诵下来，使学习成绩大幅提高。有条件可让孩子多看一些英语动画片。有趣的课外书等都能使孩子在快乐中学习英语。 收起阅读 »

 大量阅读的关键是要解决词汇量太少这个拦路虎。这就成了美国小说里的“第22条军规”。要大量阅读必须有大量词汇，要有大量词汇又必须大量阅读。鸡和蛋，谁先谁后，很难说清。也许这就是两种东西相辅相成，互为因果的意思。在实际操作中，我认为特别需要记住的一点是，要扩大词汇，首先要学会区别对待“积极词汇”和“消极词汇”，也就是说不能满足于在教师指导下一个词一个词细细抠，而应该大量接触。对这大量的新词，可以只求辨认，不求甚解。只有降低掌握这些词汇的要求，才能在短期内扩大数量。反过来，也只有扩大了这些词汇，阅读中才不至于寸步难行。以后阅读大量开展了，大量的“消极词汇”就会“积极”起来，原来的“点头之交”就会成为你的“亲密战友”。
 
为了扩大词汇，还要学会联想，学会比较，学会举一反三。一个词的词形、发音、词义、用法都会有一些有趣的特点，能帮助我们记忆和掌握。见到一个词不妨同时想想它的同义词、反义词、派生词。在英美中学里有一门拉丁文课，据说对掌握构词法极有帮助。我们没有这门课，但同样应该重视构词法，以扩大我们的词汇。
 
扩大词汇能不能通过背词典的办法?我知道有不少人下过这种功夫，我本人就是一个(我曾经背过一本小词典，每天背一页，撕一页)。但回头来看，除非有特殊情况，比如在敌人牢里的革命者或当年上山下乡的知青，一般不必出此下策。因为词典收集的词不分轻重缓急，没有上下文，不利于多快好省地学习掌握。通过大量阅读来扩大词汇要容易得多。
 
不过，在特定时期，为一个明确目标，在一定范围内进行一些词汇突击，还是可取的。记得我在大学一年级学完以后，利用一个暑假强记了三千多常用词，到了第二年，学习就显得十分主动，阅读起来也大大减少了困难。
 
后来年级举行写作比赛，居然得了第一，使我当时受宠若惊，从此也进一步增强了学习的兴趣和信心。突击单词当然要一批一批来，恰到好处，而且一定要和阅读结合起来，不然死记硬背的东西很难在记忆中持久，也不可能学活。 收起阅读 »

 如何看美剧才能学好英语
 
通过看美剧来提高自己的英语，想必是很多同学感兴趣的话题，既能看享受剧情，又能提高英语、了解国外的文化生活，一箭多雕，何乐而不为呢?但通过看大量美剧来提高英语，特别是口语表达能力，从而能脱口而出说英语，还是需要一定的方法和指导的。
 
作为美国人日常生活的缩影和提升，美剧中不仅语言原汁原味，还展现出多姿多彩的本土文化以及真实丰富的语言场景。这些对于外语学习者来说比死记硬背一堆过时的表达要有趣和有用的多。那么到底该怎样利用好丰富的美剧资源呢?
 
1. 美剧选择有讲究

大家一天到晚张口闭口美剧，但估计很多同学至今搞不清美剧到底有哪些分类吧。简单说来，包括以下四大类：肥皂剧(Soup Opera), 情景剧(sitcom), 情节剧(drama)和真人秀(Reality Show)。大家平时讲的美剧可能大多局限在情景剧和情节剧上了，而drama里面的类型又是非常丰富的，包括科幻剧、犯罪剧、医疗剧、战争剧、奇幻剧、校园青春剧等等。

并不是所有类型的美剧都适合用来作为学习的素材，比如《24小时》《尼基塔》这类动作片，情节紧张、场面恢弘，但享受完刺激的剧情后留在你耳边的或许只有阵阵枪声和爆炸声了;而像《律师本色》(The Practice)、《波士顿法律》(Boston Legal)、《豪斯医生》(House)、《急诊室的故事》(ER)这类美剧中充斥着太多的专业术语，如果不是相关专业的学生有学专业英语的需要，这类剧对你的日常口语帮助也并不是太大。

所以，选择美剧的根本原则是—多对话、生活化!
 
2. 观看方式有要求

既然把美剧当做练习口语的素材，看美剧就绝对不仅仅是for pleasure，看过一遍就算了。这里教研君的的建议是：吃透一部剧至少要看四遍!对，你没有看错，就是四遍!至于这四遍该怎么看，有以下两套方案供你参考， 方案一：中文字幕—英文字幕—无字幕—英文字幕。方案二：无字幕—中文字幕-英文字母-无字幕。
 
方案一：适合基础特别薄弱的同学

第一遍：主要是用来了解和享受剧情，所以看着中文字幕可以帮你扫清理解上的障碍。这遍不要有任何压力，只要弄清人物关系，可以概括出故事情节就可以。

第二遍：英文字幕，最好把剧本的电子版也下载下来。需要你拿好纸和笔， 听到不懂的就暂停，有生词查字典、遇到好的表达随时记下来。

第三遍：关掉所有字幕，看看自己是否能听出一些地道的表达，对于第二遍中遇到的特表好的对话或者旁白、独白，可以选一个小片段进行听写训练。

最后一遍：再次放上英文字幕，边听边看，巩固前面所学的地道表达，对于自己喜欢的经典片段，可以关掉声音，进行配音模仿，并将自己的声音录下来，与原音比较，不断进行调整和完善。
 
方案二：适合有一定基础的同学

第一遍：关掉所有字幕，看自己能理解多少。其实从交际理解的角度来说，口头语言(Oral language)只占到35%， 而非语言因素(paralanguage，指除了听说之外的眼神交流、肢体动作等)则占到65%。所以第一遍不看字幕，哪怕很多话听不清、听不懂，也还是可以根据故事情节猜测出大概发生了写什么。这种猜测、推断能力其实是很重要的，不论是考试中的听力还是日常生活中和外国人交流，其实很多时候你都不可能每个字都听得清清楚楚、完全理解，但你依然可以通过这种锻炼出来的猜测能力，使自己准确捕捉对方意图。

第二遍：看中文，用来检查刚刚自己的理解是否有出现偏差，偏差较大的地方作好记录，甚至可以把相应的英文听写下来。这遍下来，内容的理解上就没有任何问题了。

第三遍：英文字幕，进一步细挖剧中精华的语言表达，还可以停下来做人物模仿训练。

第四遍：关掉字幕，大部分的内容可以直接看过去，但建议选取5-10分钟左右的精华内容，做shadowing训练，也就是口译训练中常用的“影子训练法”。(不知“影子训练法”的少年请自问度娘!)

3. 美剧推荐：各取所需

第一条已从宏观的角度介绍了看美剧学口语的选剧要求，即多对话、生活化，但具体有哪些剧可以拿来学习呢?教研君有如下推荐，根据你的需求尽管拿去吧，不用谢!

初、中级：

比较推荐看情景剧，一集在20分钟左右，时间不是很长，集与集之间的情节相对独立，不会出现看完一集后急于知道剧情的发展就接着看下一集再看下一集……然后就这么一口气把一季看完的情况。

首推的当然是《老友记》(Friends)。这种经典估计不推荐都无人不知了。鉴于一共有10季，236集，而第一季拍摄于1994年，略有年代感，所以建议先按照上面的四遍学习法看完第一季，了解人物之间的基本关系和每个人的风格，之后从第六季开始看。当然如果你时间充裕，并且对此剧欲罢不能，从第一季看到第十季更是极好的。

其次要推荐的是《查莉成长日记》(Good Luck Charlie)。这是迪士尼频道2010年开播的家庭题材情景喜剧。故事围绕六口之家Duncan一家展开。这是迪士尼频道近年来少有的一部以家庭为中心的情景喜剧，人物语言诙谐有趣，每个人物个性鲜明，非常适合模仿。现在一共出了4季，97集，能够把前2季按照4边学习法坚持下来相信你的听说能力都会有质的飞跃。 收起阅读 »

After you． 您先。 
Allow me． 让我来。 
Any day will do． 哪一天都行夕 
Any messages for me? 有我的留言吗? 
Any thing else? 还要别的吗? 
Any urgent thing？ 有急事吗？
Are you kidding? 你在开玩笑吧! 
Are you sure? 你肯定吗? 
As soon as possible! 越快越好!
Absence makes the heart grow fonder. 小别胜新婚。
Be careful! 注意! 
Be quiet! 安静点! 
Believe it or not! 信不信由你! 
Between us. 你知，我知。 
Big mouth! 多嘴驴！ 
Blast! 该死，讨厌！
Bless you! 祝福你! 
Bottle it! 閉嘴！
Bottoms up! 干杯(见底)！
Boy! （表示惊奇，兴奋等）哇！好家伙！
Break the rules. 违反规则。
Can I have this. 可以给我这个吗？
Can I help you? 我能帮你吗? 
Can you dig it？ 你搞明白了吗？
Can－do. 能人。
Cheap skate! 小气鬼！
Cheer up! 振作起来! 
Chin up. 不气 ，振作些。
Close－up. 特寫鏡頭。
Clothes make the man． 人要衣装。 
Come on! 快点，振作起来！ 
Come on, be reasonable. 嗨，你怎么不讲道理。
Come on． 来吧(赶快) 
Come seat here. 来这边坐。
Congratulations! 祝贺你! 
Control yourself! 克制一下! 
Count me on 算上我。 
Daring! 亲爱的！
Dead end. 死胡同。
December heartbeat. 黄昏恋。
Did you miss the bus? 你错过公共汽车了? 
Dinner is on me. 晚饭我请。
Do l have to 非做不可吗? 
Do me a favor? 帮个忙，好吗? 
Do you have any money on you？ 你身上带钱了吗？
Do you have straw？ 你有吸管吗？
Does it serve your purpose？ 对你有用吗？ 
Doggy bag. 打包袋。
Don't be so childish. 别这么孩子气。 
Don't be so modest． 别谦虚了。 
Don't count on me．别指望我。 
Don't fall for it! 别上当! 
Don't flatter me. 过奖了。 
Don't get high hat. 别摆架子。
Don't get loaded. 别喝醉了。
Don't get me wrong. 别误会我。
Don't give me that! 少来这套! 
Don't let me down． 别让我失望。 
Don't let me down. 别让我失望。 
Don't lose your head. 不要惊慌失措。 
Don't make up a story. 不要捏造事实。
Don't mention it. 没关系，别客气。 
Don't move! 不许动! 
Don't overdo it. 别太过分了。
Don't play possum! 別裝蒜！
Don't push me. 别逼我。 
Don't take ill of me. 别生我气。 
Don't trust to chance! 不要碰运气。 
Don't worry． 别担心。 
Drop it! 停止！
Easy come easy go． 来得容易，去得快。 
Easy does it. 慢慢来。 
Enjoy yourself! 祝你玩得开心! 
Excuse me，Sir． 先生，对不起。 
Fasten your seat belt． 系好你的安全带。
Feel better? 好点了吗? 
Follow me． 跟我来。 
Follow my nose. 凭直觉做某事。
Forget it! 休想! (算了!) 
Fresh paint! 油漆未干！
Get an eyeful. 看个够。
Get cold feet. 害怕做某事。
Get out of here! 滚出去！
Gild the lily. 画蛇添足。
Give me a hand! 帮帮我! 
Go ahead. 继续。
Go down to business. 言归正传。 
Go to hell！ 去死吧！
God works. 上帝的安排。 
Good for you! 好得很！
Good job! 做得好! 
Good luck! 祝你好运！
Guess what? 猜猜看? 
Hang on! 抓紧（别挂电话）！
Have a good of it.玩的很高兴。 
Have fun! 玩得开心! 
He always talks big． 他总是吹牛。 
He came by train． 他乘火车来。 
He can hardly speak． 他几乎说不出话来。 
He can't take a joke． 他开不得玩笑。 
He has a quick eye. 他的眼睛很锐利。
He has an ax to grind. 他另有企图。
He is a fast talker. 他是个吹牛大王。
He is a smart boy． 他是个小机灵鬼。 
He is ill in bed． 他卧病在床。 
He is just a child． 他只是个孩子。 
He is my age． 他和我同岁。 
He is the pain on neck. 他真让人讨厌。
He lacks courage． 他缺乏勇气。 
He neither drinks nor smokes. 他既不喝酒也不抽烟。
He owes my uncle $55．他欠我叔叔55美元。 
He pushes his luck. 他太贪心了。
He won an election． 他在选举中获胜。 
Help me out. 帮帮我。
Help yourself． 别客气。 
Here we are! 我们到了！
Here ye! 说得对！
Here you are． 给你。 
High jack! 举起手来（抢劫）！
Hit the ceiling. 大发雷霆。
Hold on． 等一等。 
Hope so. 希望如此。 
How about eating out？ 外面吃饭怎样？
How are things going? 事情进展得怎样? 
How are you recently? 最近怎么样? 
How big of you! 你真棒！
How come… 怎么回事，怎么搞的。 
How much? 多少钱? 
How's everything? 一切还好吧? 
How's it going? 怎么样?
I agree。 我同意。 
I am a football fan． 我是个足球迷。 
I am all ears. 我洗耳恭听。
I am the one wearing pants in the house. 我当家。 
I beg your pardon． 请你原谅。 
I beg your pardon? 请您再说一遍(我没有听清)。 
I can't follow you． 我不懂你说的。 
I can't make both ends meet. 我上个月接不到下个月，缺钱。
I decline! 我拒绝! 
I don't care. 我不在乎。 
I don't have anywhere to be. 没地方可去。
I don't mean it. 我不是故意的。 
I doubt it 我怀疑。 
I felt sort of ill. 我感觉有点不适。 
I have a good idea! 我有一个好主意。 
I have no choice． 我别无选择。 
I have no idea． 我没有头绪。 
I hate to be late and keep my date waiting. 我不喜欢迟到而让别人久等。
I just made it! 我做到了! 
I know all about it． 我知道有关它的一切。 
I like ice-cream． 我喜欢吃冰淇淋。 
I lost my way. 我迷路了。
I love this game． 我钟爱这项运动。 
I love you! 我爱你! 
I might hear a pin drop. 非常寂静。
I promise． 我保证。 
I quit! 我不干了! 
I see． 我明白了。 
I stay at home a lot. 我多半在家里。
I swear by the god. 我对天发誓。
I think so． 我也这么想。 
I wonder if you can give me a lift？ 能让我搭一程吗？
If only I could fly． 要是我能飞就好了。 
I'll be back soon． 我马上回来。 
I'll be right there． 我马上就到。 
I'll be seeing you. 再见。
I'll check it out． 我去查查看。 
I'll fix you up． 我会帮你打点的。
I'll get even with him one day. 我总有一天跟他扯平
I'll kick you out. 我将炒你鱿鱼。撵走，开除。
I'll see to it 我会留意的。 
I'll see you at six． 我六点钟见你。 
I'll try my best． 我尽力而为。 
I'm afraid I can't. 我恐怕不能。
I'm bored to death. 我无聊死了。
I'm dying to see you. 我很想见你。
I'm full． 我饱了。 
I'm going to go. 我這就去。 
I'm his fan。 我是他的影迷。 
I'm home． 我回来了。 
I'm in a hurry! 我在赶时间! 
I'm lost． 我迷路了。 
I'm not going. 我不去了。 
I'm not in a good mood. 没有心情（做某事）。
I'm on a diet． 我在节食。 
I'm on your side． 我全力支持你。 
I'm single． 我是单身贵族。 
Is it true or false? 这是对的还是错的? 
Is it yours? 这是你的吗? 
Is that so？ 是这样吗？
It can be a killer. 这是个伤脑筋的问题。
It doesn't make any differences. 没关系。 
It doesn't take much of you time. 这不花你好多时间。
It doesn't work. 不管用。 
It is a deal！ 一言为定！
It is a long story. 一言难尽。 
It is a small world! 世界真是小！
It is growing cool． 天气渐渐凉爽起来。 
It is not a big deal! 没什么了不起！ 
It is of high quality. 它质量上乘。
It is raining. 要下雨了。
It is urgent. 有急事。 
It really takes time． 这样太耽误时间了。 
It seems all right． 看来这没问题。 
It sounds great!． 听起来很不错。 
It was something that happens once in the blue moon. 这是千载难逢的事。
It’s a long story． 说来话长。 
It’s Sunday today． 今天是星期天。 
It's a fine day。 今天是个好天。 
It's against the law． 这是违法的。 
It's going too far． 太离谱了。 
It's her field． 这是她的本行。 
It's up in the air. 尚未确定。
It's up to you. 由你决定。
It's up to you． 由你决定。 
Just read it for me． 就读给我听好了。 
Just wait and see! 等着瞧! 
Just wonderful! 简直太棒了! 
Keep in touch． 保持联络。 
Keep it up! 坚持下去! 
Knowledge is power． 知识就是力量。 
Leave me alone. 别理我。
Let go! 放手! 
Let me see．让我想想。 
Let's bag it. 先把它搁一边。
Let's play it by ear. 让我们随兴所至。
Long time no see! 好久不见! 
Lose head. 丧失理智。
Love me，love my dog． (谚语)爱屋及乌。 
Make it up! 不记前嫌！
Make it. 达到目的，获得成功。
Make up your mind． 做个决定吧。 
May I use your pen? 我可以用你的笔吗? 
Me too． 我也是。 
Move out of my way! 让开! 
My girlfriend and I broke up. 我和我的女朋友吹了。
My god! 天哪! 
My hands are full right now. 我现在很忙。
My mouth is watering． 我要流口水了。 
My treat． 我请客。 收起阅读 »

to eat 吃（食物）

to eat of 吃掉...中的一部分

to eat up 吃光

to taste 品尝

to have (或eat) a meal 吃一顿饭

to eat (或have) dinner 吃晚饭

to have a feast 办一场以大吃大喝为主的筵席

to make (take/eat) a hearty meal 饱餐一顿

to get (have/take）one's whack 饱餐一顿

to have a dainty repast 饱餐一顿
 
to exhaust 耗尽（食物）

to consume 消耗（食物）

to absorb 吸收（食物）

to soak up 吸收（食物）

to suck 吮吸（食物）

to siphon off 吮吸（食物）

to drink 喝（饮料)
 
to suckle 吮吸（饮料)

to pitch into a meal 大吃一顿

to have（或eat）a light meal 吃一顿便饭

to have（eat）a substantial meal 吃一顿有实质性食物的大餐

to gobble up a meal 狼吞虎咽地吃一顿饭

to eat a lot 吃得很多
 
to make a pig out of oneself 像猪一样地大吃一顿

to have a big meal 大吃一顿

to eat up 吃光

to pig out 大吃一顿

to dig in 狼吞虎咽

to make a hasty meal 匆匆地吃一顿饭

to snatch a meal 匆匆地吃一顿饭
 
to snatch a meal 匆匆地吃一顿饭

to hurry through a meal 匆忙地吃一顿饭

to take lunch on the fly 匆忙吃午饭

to have eaten one's fill 吃饱了

to be full 吃饱了（的状态）

to glut 狼吞虎咽地暴食

to have a free meal 免费地吃白食

to eat idly without work 不通过自己的劳动而免费吃他人白食 收起阅读 »

 每一个中学生都希望自己的英语学习是高效的，但是，在实际学习过程中，不同学生的学习效率却总是有高低之分。老师面对这些学习效率不同的学生终归要有某种解释，此类解释通常是：基础较差，学习不努力，上课不能专心听讲，等等。其实，这类解释是不能从根本上解决问题的，因为，它们过于笼统。一个基础差的学生听了这样的解释之后，仍然不知道如何使自己的“基础”好起来。事实表明，很多英语学习成绩欠佳的学生都曾经尝试过“努力学习”，结果，他们这样的尝试没能成功。由此可见，在“基础较差”、“学习不努力”、“上课不能专心听讲”一类解释的背后还有更加根本的原因。

所谓“更加根本的原因”是什么呢?这正是本文探讨的问题，即“学习策略”问题。
 
一、什么是学习策略?

通俗地讲，学习策略就是我们平时所说的“学习方法”。但是，不少中学生会说：我们几乎每学期都在听老师讲学习方法，可是，我们的学习状况并没有因此而发生根本的改变。我必须承认：情况确实如此。老师告诉学生：“你们要注意学习方法。”这样的告诫或教导可能太多了，然而，重要的不是老师的告诫或教导，而是学生自己的实际体验;重要的不是老师对“学习方法”的笼统介绍，而是学生所接受的具有实际内容和指标的训练。
 
这里谈的“学习策略”具有以下一些特征：

1、学习策略是行动的过程

每一个学生在学习时都在执行某种策略。比如，你在阅读一篇英语短文，你像以往那样，在阅读刚刚开始的时候就注意到“语言点”，而且就开始记住它们。这就是你在执行阅读的学习策略。不管这种策略是不是有利于你对文段的整体理解，你实际上在通过行动来执行你的既定策略。当你认识到这种学习策略不利于你的阅读理解时，你不可能立即丢掉这种策略，你需要用新的行动来代替原来的行动。
 
2、学习策略是体验的过程

有了学习的行动，也就有了对学习的体验。因此，在你进行学习活动时，你就必定产生某种体验。比如，你现在想改变自己的那种逐字逐句进行阅读的习惯，于是，你加快了阅读速度，忽略了语言细节，这显然是一种新的阅读行动，伴随着这种行动的是发生在你内心的新体验。

3、学习策略是适应的过程

新的行动带来新的体验。但是，你曾经很适应用较慢的速度阅读短文，你曾经习惯于探查一个个孤立的语言点，在这种情况下，你可能对快速阅读有一种不适之感，于是，你还要经历一段适应的过程。
 
4、学习策略是矫正的过程

过去，你不懂得培养有效的学习策略，不自觉地养成了一种不好的学习习惯，比如，在英语写作时，你已经习惯于把心中想好的汉语意思一句一句地翻译成英语。尽管你已经知道这样做的弊病，但是，你仍然需要用一段时间的训练来矫正这个习惯，否则，你就会依旧执行原来的策略。

5、学习策略是巩固的过程

经过一段时间的行动、体验、适应和矫正，你会逐步获得较为有效的学习策略。但是，你应当坚持实施这些已经形成的学习策略，为的是使之得到巩固。

6、学习策略是发展的过程

一个人学习外语，实际上都有一套学习策略，比如，喜欢从理性上接受外语的学生，往往更善于规范的阅读，更重视写作，更乐于研究语法，等等。所以，当我们说改善自己的英语学习策略时，我们实际上指的是用一套新的学习策略来逐步代替原有的学习策略，而要做到这一点，是需要逐步把各项学习技能发展为一套相互配合、相互支持的系统的，我们把它叫做“学习策略体系”。
 
二、中学生应当获得什么样的英语学习策略?

教育科学的研究者们从20世纪60年代末就开始系统地研究学习策略问题。他们认为，学习策略可以分成两类，一类叫做“基本策略”，另一类叫做“支持策略”，如下列简表所示。

仅仅从上面的简表，就可以使我们从整体上了解学习策略指的是什么。事实上，上面涉及到的策略却是我们须臾不可缺少的。我们每天都在实施一定的学习策略，我们每天都在做上面涉及到的各个方面的事情。

上述学习策略的分类适用于各个学科。英语学习策略又有其专业性质，又可以在一般学习策略的基础上进一步加以具体化。

英语学习策略可以分为三类。

第一类内省策略

心理学家把这类策略称为“元认知策略”。通俗地说，这类策略就是对自己的学习活动进行反思的策略。孔子曾说过：“吾日三省吾身”(《论语》)，现代学习策略实际上就是把这八个字变成具体的活动。

1。计划

假设你将要进行的学习任务是：Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

我在这项语言学习活动中可以做些什么?可能做些什么?应当做什么?

我参与这项学习活动将会涉及到哪些语言知识和技能?

我应当为此做哪些准备?

2。定向地使用注意力

我应当把自己的注意力集中在什么语言项目上?

我有必要进一步研究某一项语法知识吗?

我需要收集哪些信息?

3。有选择地使用注意力

我应当把有关computer方面的用语熟悉一下，如getstartedwiththecomputer，makebasicoperations，learnthecomputerlanguage，usethefilesystem，etc。

我应当复习和熟悉一下关于比较的句型和短语，bedifferentfrom…，alittlebetterthan…，…thesameas…，besimilarto…，etc。

4。对学习活动的自我管理

为了完成这项学习任务，我首先应当做什么?

我应当分几步来完成我的任务?

我可能会遇到什么困难?是语言知识方面的?还是语言操作方面?

5。对学习活动的自我监控

我现在做得如何?有哪些问题?

我在完成学习任务当中暴露出哪些弱点?

我如何提高自己的语言反应速度?

6。确定和解决问题

这个学习任务的关键点是什么?

我应当集中解决哪个问题?

我所面临的问题之间的关系如何?

7。自我评估

我在完成任务的整个过程中表现出哪些优势?

我的语言表现有哪些改进?

我的交际策略有哪些改进?

我的哪些方面做得还不如他人?

我的现场表现如何?

第二类认知策略

这方面的学习策略包括学习者如何接受语言材料，如何存储语言材料，如何组织语言知识，如何理解语言结构(包括语法关系)，如何提高语言操作的技能，等等。 收起阅读 »

 “怎样才能学好英语?”虽然这是一个说滥了的题目，但其实很难回答。我在北外教了整整40年英语，学生几乎年年拿这个问题考我，可我从来没能作出自己感到满意的答复。
 
学会一种语言，涉及的方方面面实在太多了。现在我仅就某些具体问题谈一些个人看法，希望能对初学者有些帮助。首先我想说句人们听腻了的老话：一个人要想学好英语，必须有足够的信心，必须坚信英语是可以学好的。实际上，连国外都有不少人相信中国人学英语很有些天才。每年成千上万的中国人考TOEFL得高分，甚至得满分，有的GRE考得比美国学生还好，都从一个方面证明了这一点。当然，有信心还不够，还必须有决心。因为英语要学好也不容易。必须准备花大力气，下苦功。眼下，快餐文化流行，什么都急功近利,无论做什么都巴不得以极有限的投资就迅速获得高额的回报。
 
媒体也每每讲些通过自学精通几国外语的故事，让碌碌如我辈听了无地自容，因为我们学了一辈子，至今一国外语也不敢吹“精通”两字。但冷静下来想想，世界上恐怕很难有这种便宜事。近来，听说市场上出现了不少诸如“趣味英语”，“奇迹英语”，“疯狂英语”之类的新产品，我没有认真进行过研究，但是我想只要还是“英语”，总还得按规律来、总还得符合语言的一般规律，英语的特殊规律和中国人学习外语的具体规律吧。“趣味”是一个好东西。生动活泼、丰富多彩的教材教法都有助于学习。但我不相信取巧，不相信侥幸，不相信速成，不相信跳跃。而现在不少初学者的问题恰恰就是缺少一种刻苦的精神，有些朋友总以为交点钱，上个培训班，泡上一两个学期;每星期心血来潮听几次课，考试时买个“快译通”帮帮忙，就能学好英语，这纯粹是误解。达尔文说过，“It's the dogged that does it”(只有百折不回的人，才能最后成功。)，不花牛力气，恐怕很难尝到掌握一国语言的乐趣。
 
说到这里，我忍不住又要“忆苦思甜”了。我们这些六十上下的人当年还是学生的时候，哪里有今天的优越条件?图书短缺，教材单一，和外部世界信息不通。没有英语录像，英语电影就几部四十年代的旧片子，数量比八个样板戏还少。录音机是四、五十斤重的老“钟声”(现在早进了博物馆)，练听力时全班人伸长耳朵，站在喇叭口还听不清。外文书报杂志更谈不上。记得在湖北沙洋干校时，学生每天在露天听英语广播，下雨就打着伞听。可即使是这样的条件，人们还是掌握了英语的技能。靠的就是一种坚韧不拔的精神。从这个意义上说，“怎样才能学好英语?”这个问题的回答其实也很简单：天下无难事，只怕有心人。用过去一句口头禅说，就是：想学好英语就必须“丢掉幻想，准备战斗。”

说到克服困难的决心，最最需要这种决心的时候大概就是英语的入门阶段了。入门关不好过。因为英语学习中的种种困难，恐怕有80%都集中在这个阶段。语音语法词汇，听说读写的技巧，都要在这个阶段实现零的突破，打下基础，养成习惯。难怪中外各种英语教学法，大都围绕这个阶段的各种问题做文章。总之，“师父领进门，修行在本人”，这入门关过去了，下面文章就好做了。现在每年都有几十万甚至成百万人兴冲冲地开始学英语，但到头来，也许只剩千把人坚持到参加自学高考，大多数都在入门关卡住了。
 
入门关能不能绕过去呢?不能，凡是想跳过入门阶段的人，十个有五双最终都成夹生饭。欲速不达，进退两难。入门阶段一定要踏踏实实来，一步一个脚印。这么做，当时觉得慢，事后却会证明是多快好省的唯一途径。学习材料不要越难越好。以为课本难，就是自己程度高，完全是错觉。我们现在中学英语教材和学生实际掌握的水平往往不成比例，我斗胆说一句：这实在是一种失策。不如学得少些，但学得好些，将基础打扎实。入门阶段的任务很重。语音没有一年半载的苦练，光靠注汉语拼音符号是不行的。基本语法，如名词复数、动词变位、时态、语态、形容词副词的比较级最高级以及各种基本的句子结构，没有一年半载的反复操练，也不会成为自己的东西。入门阶段三千上下的词汇都是基本词、结构词，不通过一、二年的艰苦练习，也很难真正掌握。而这些语言要素还要通通转化成为听说读写的实际技能。要做到这一切，不到一定的火候是不可能的。

入门阶段往往坚持不到底的另一个原因是：在这段时间里，实际上还没有运用语言进行交流的能力。因此初学者往往看不到自己的进步，尝不到甜头。其实他们这时正在一步一步接近门槛。再坚持一下，就有可能柳暗花明，豁然开朗。此时突然丧失信心，功亏一篑，实在可惜。

入门阶段一般可分成两个部分。一个以语音为重点，一个以语法为重点。说到语法，有些初学者往往以为就是指语法的理论。这是一种片面的观点。语法里是有不少条条，它们有明显的指导作用和归纳作用。千变万化的语言，一经点破，就成了有规律可循的东西，这当然给学习带来了很大的方便。但语法理论在入门阶段，不能不讲，也不能多讲。钻得过早、过细、过深，不但会不必要地耗费时间精力，而且会产生不良后果。入门阶段应强调技能训练，突出的就是一个“练”字。所以与其坐在海边反复读游泳手册，不如下海扑腾它一两个小时。语法中多数条条并不难懂难记，但要熟练掌握就要千百次地苦练。英语中he和she的差别谁都知道，但有些人学了一辈子还在混。有一些学理工科出身的初学者，往往习惯于从语法规则出发，然后以相应的规则组装成句子。他们的毛病往往是过分强调理论，而忽视实践。也就是说是过分重视知识，而忽视技巧。结果，有些初学者虽然每一个难句都能用语法分析得一清二楚，却仍然听不懂说不出，没有运用语言的实际能力。所以，在入门阶段，不宜打破沙锅问到底，在一般情况下，不如把复杂的语法看成一些不同的句型去模仿。不然，就有可能像寓言里的“蜈蚣”，当它的朋友问它：“你这么多脚怎么决定先迈哪条腿呢?”，它就愣住了。结果本来走得好好的，就因为想弄清理论上应先迈哪条腿，而从此不会走路了。
 
这里顺便说说我对各种练习的看法。入门阶段要强调练，练就要做各种习题，这似乎是顺理成章的事情。但实际上习题可以设计得千奇百怪。不同的习题当然可以达到不同的目的。但有必要突出重点。在入门阶段，我主张要少做以弄清概念为目的的练习，而要多做有利于实际使用，有利于技能熟巧，有利于思想表达的练习。我特别对各种是非题，选择题有保留。因为这种练习容易导致非此即彼的简单的思维模式。也容易导致钻牛角尖。更重要的是它的目的只在于弄清概念，而不涉及语言技巧的实际操练。现在我国各级学校，学生深受题海战术之苦。有的学校和学生不得已把做题作为学习的主要方式，参加各种考试作为各项教学工作的核心。这是一种极其有害的做法。习题中大部分仅仅是为了测试学生的学习情况，就如用温度计测量人的体温。不能误认为做习题就能掌握一种语言。正如用体温计不能使病人退烧一样。现在全国考托福成风，结果影响到正常的英语学习。使人以为托福考好了，英语就学通了。这又是一种严重的误解。社会上还流行各种教学生如何取巧得高分的培训班，教学生画圈如何画得快，猜得准。我说句笑话，这样的考试如果得了满分，这位学生的英文也许什么地方出了什么毛病。就像我70年代听说过的一个学生，他用9元人民币买了一辆二手自行车，据说那车会骑了以后，正常车反而不会骑了。我担心目前这种考试会成为这种9元钱买来的二手车。习题和考试自然有它们的用处。但一个英语程度好的人能对付习题和考试，并不等于说会对付习题和考试的人英语程度就好。语言教育家们都认为,英语水平高低只有一个可靠的标准：就是看一个人利用它能表达多少思想，表达到什么深度以及表达得如何精确，生动，流利。

入门阶段要突出一个“练”字，就是要勤用眼，勤用耳，勤用嘴，勤用手，勤用脑。在我看来，这里最最重要的是要尽快攻下听说关。必须尽早学会张嘴说话。什么时候能做到“言论自由”了，学习英语的大门也就敞开了。

要解决听说入门，先要练语音，其次要结合基本语法，基本词形变化，口头反复操练基本句型。初学时，练的当然是简单的套话，但万丈高楼也就从此而起，不能眼高手低。普通成人初学者往往会说的不想说，因为觉得太简单幼稚。想说的又不敢说，因为怕犯错误让人看笑话。结果是一学就会，一听就懂，一过就忘，一说就错。成人的丰富思想，反而成了心理障碍。学习效果反而不如一些无所顾忌的孩子。记得我二十几岁大学刚毕业时曾教过一批准备出国的优秀中年科学工作者，其中一位就是现在复旦大学校长杨福家教授。当时我就说服他们跟我这个毛头小伙子一起咿呀学英语，讲“Little Tom”之类的小故事，天天一起操练一些最简单不过的东西。但一年半强化训练的结果表明，这种基本训练即使对这些尖端科学的中年学者也是有效的。 收起阅读 »

 对于少儿学习英语，相信各位家长一定遇到了很多的问题。那么如何应对孩子在学习英语过程中出现的发音、书写、语法等问题呢？作为现代教育的小明星学员们，是什怎样学习英语的呢？今天小育就针对问题来分享一些少儿学习英语的方法：
 
问题一：发音不到位

问题：朗读单词时，许多小学生的发音不到位，如把双元音发成单元音，还经常会在读单词时发生拖音现象。英语发音讲究双元音要饱满，短元音短促有力，长元音要够长度，还有对摩擦音中的一对咬舌音发音位置的正确把握。
 
对策：对小学生来说，模仿是学习英语发音的主渠道。而英语的发音习惯、发音规则和汉语有很大的区别。所以，家长可以让学生多听多说，让学生了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。
 
问题二：常见四大书写问题

问题：小学英语书写中常见的错误一般表现在四个方面，字母的书写格式、比划顺序不到位；句子末尾的标点符号缺少或少写；单词间没有分开写；首单词的首字母不大写，专有名词的首字母不大写。

对策：家长需在孩子学习时反复示范辅导。通过口述、书写示范等方法指导孩子进行正确的书写，逐渐养成良好的书写习惯。
 
问题三：单词混淆

问题：随着学习时间增加，学习内容的丰富，许多形式相近，语义相似的新旧知识容易产生混淆，细节决定成败，细节问题不解决，会对孩子的学习进步造成很大的阻碍。

对策：可以根据孩子当天所学习的内容，帮助孩子在实际环境中巩固已学的知识点。家长应根据孩子的笔记，帮助孩子分析归纳当天所学的学习重点，并加以解释与运用，这样，既巩固了当天所学的知识，也容易使孩子区分新旧知识，从而减少孩子由于“粗心”所造成的障碍。 收起阅读 »

每个人都有适合自己的学习方式，题主写这篇文章就是将自己英语学习的一些经验拿出来和大家共享，希望给那些对于英语学习或过级无从下手的学弟学妹们提供一些方法和借鉴。
 
1. 单词为什么记不住？怎么办？

单词很重要，就是记不住。然后是一连串的恶性循环，阅读读不懂，听力听不懂，作文就更别说了，连个完整的句子都写不了。我不知道这种情况在大学生中所占到的比例有多少，但我相信单词这一块是很多英语学习差的人的痛病所在。那么错误的记单词方式有哪些呢？第一种，单词要记，词性要记，意思要记，连词性变化都要记。第二种，不断重复的记，不断重复的写，一个字母一个字母翻来覆去的念和写，就是不走心。我相信这样记单词的方式成本太高，回报太少，对信心的打击很大。
 
我的方式：第一是坚持，第二是坚持，第三是坚持。
 
在坚持的前提下，我再谈方法。
 

• 首先，明确你记单词的每日个数，我一般是四级30个六级20个，可能对于你是10个或者40个。


• 然后，是规划你记忆和复习单词的时间，是每天早上几点到几点，还是周一三五的早上几点到几点。我一般是一三五早上6：30~7：10。复习单词是周六日的几点到几点，还是平时晚上的几点到几点。我一般是周六晚上8：00~8：30。


• 最后，才应该开启记忆单词的模式。

 
对于英语四六级，我推荐新东方和星火真题里带的小册子，因为里面有单词音频，请先跟着正确的音频纠正你单词的发音，这很重要。然后，开始按照计划记忆单词，我建议记住单词正确的拼写和一两个意思就足够了。然后，再在安排的复习时间内听着音频听写单词，这很有效。而且不可避免随着时间推移，我们当时可以听写出来的正确单词会慢慢遗忘，不用怕，只需要坚持住按照计划向前走就可以。一周一个节点，集中再复习，再听写。你的单词怎么可能记不住？
 
2. 听力为什么听不懂？怎么办？

听力确实是四六级中很难的一块，听力听不懂，就是不知道耳朵里别人在说什么。原因一方面是因为我们本身词汇的欠缺，另一方面，我觉得是因为异步频率。举个很简单的例子，我们认为这个单词是发这个音，而听力中标准的发音确是另一个，导致我们认识的词却听不出来，认识的句子却不能再耳朵里翻译过来。因为我们听到的和我们认知的发音不在一个频率上。想想是不是呢？
 
我的方式：记单词的时候就要纠正发音很重要，相信大家从上文中应该明白这句话的意思了。我听听力有个习惯，在做完题后，会将错的听力题再听三遍，然后纠正自己的答案。如果纠正之后还错，我不会再继续听下去。而是开始一边听一边在听力原材料中标注，哪些是我认识的词却没有听出来，哪些是我不认识却对句子的理解很关键的词，哪些是很关键很复杂的句子我即便听懂却还是理解不了。都会标注出来，第一种会一边看材料一边继续听，第二种和第三种会记下来，理解和记忆。

就这样一直坚持，一遍又一遍的刺激自己的耳朵，增加耳朵对每一个词的灵敏度和辨识度。所以，我会在听力上花很多的时间去训练自己的耳朵。不走捷径，就针对自己错的听力材料，一遍又一遍，直到每一个词都一听就懂，每一句话播音一完耳朵里的翻译就紧随其后。你的听力怎么可能会上不来？

3. 作文为什么不会写？怎么办？

不是看个万能模板，就可以写出万能的作文。不是看个万能句型，你就可以随心所欲。作文不会写，原因是你很少写，很少背。然后在三十分钟的时间里写一篇出来，你可能刚看懂题意，连开头都不知道该怎么写。

我的方式：作文是最需要积累的一块，一定要养成背诵作文的好习惯。注意，我说的背诵是可以在十分钟之内完全默写下来而且单词的错误率在1%左右的要求，这才是真正的为你所用的背诵。只有这样的背诵要求，你才可以做到游刃有余的用某一个好词，好的句型。请至少一周“背诵”一篇好的作文。而涉及到英语四六级，亲爱的学弟学妹们，练习的时候，拿到一份题，请千万不要跳过写作文这个环节。

我是怎么做的呢？看到题目，迅速用汉语列出自己的内容大纲，然后快速在脑子搜索句型套用。动笔开始按照自己的思路写作文，不论自己的句子那么难以忍受，都要把作文坚持写完。做完题后，对照范文，摘抄好的句子，好的词语去背诵，如果通篇都好，我会选择通篇背诵。就这样坚持，你会发现，你写的作文越来越像范文，你写作文的速度和质量都会有提升。何乐而不为？

4. 阅读为什么做不对？怎么办？

阅读源于理解，理解的前提是读懂。四六级阅读中，很多单词没见过，很多句子很长很难，篇幅很长，恐怕看到就很头疼了。还要在极短的时间内锁定正确答案，你怎么做得到？而阅读所占的比重和分值又那么可观，对于你来说，真的有些伤不起。阅读是综合能力的考核，基本功很重要。 

我的方式：我高中时曾经用过最笨的方法，就是花一个小时去读一篇篇幅不算很长的阅读理解，碰到不会的词就一个一个去查，然后尽力弄懂这篇文章的意思。坚持了一个学期，我的英语达到了124分。四六级中，除了十五选十的那道题型，别的阅读想要做对必定是在理解80%的前提之下的。我在做阅读时，如果这个词不查，我可以大概理解这句话的意思，我就不查。反之我就会去查，然后标注。

记得刚开始做的时候，完成一篇阅读理解查10个左右的单词很正常。重要的是你可以理解文章的意思，然后对照着答案里的阅读翻译，再去深度理解和掌握那些之前不懂得词汇。对于阅读词汇，不需要像每日单词那样记忆，只需要有个印象，知道它的意思，更好的理解就可以了。就这样一直坚持做，随着理解力的提升，正确率也会稳步上来。查词我推荐有道词典，记住查词的核心是要理解文章大意。

5. 四六级通关建议

距离这一次四六级还有两个月左右的时间，距离下一次四六级还有更久的时间。想要通关，请至少保证做过一套真题，一套模拟题。推荐星火和新东方，前者适合基础一般的同学，后者适合想要挑战的同学。别的资料因为没有接触过，只能推荐自己用过的。有一点非常重要，就是切记不要在做一套题时，挑着做。今天做听力，明天做翻译，后天心情好再来个阅读。做一套题，请按照顺序，一气呵成。

也许今天这套题你用了四个小时，正确率不到50%，没关系啊。你可以坐着四个小时，做这四个小时，已经很不容易了。然后，今天做一套题，完整的可能花4~5个小时做出来的题，用十分钟判出对错。然后，请在第二天，再花更多的时间去一一改正。我建议大家每做一套题都去记笔记，然后按照作文模块，听力模块，阅读模块，翻译模块一一划分。

作文模块是好词好句好段子，听力模块是不懂的词和懂了读不对的词，阅读模块是复杂的句型和需要记忆的单词等等，然后再去安排时间记忆复习回顾，真正做到做一套题可以收获很多的知识。就这样一周做两到三套，你会发现等到最后五套的时候，你做一套题的时间已经开始逼近真正的四六级考试给你的时间。而你的准确率也在稳步提升。能不能通过四六级？大概在哪个分数段？相信这样做的人在考前就会有一个估计了。

重要的事情再说一遍，千万不要挑着做，逼自己一把，你可以的。

6. 漫谈如何把英
 
慢慢的发现，不论你写什么，说什么，其实反对的声音一直都会有。我相信，很多看过这篇文章的人必定会有一部分这样的言论：你以为过了英语四六级，你的英语就很好吗？就可以和外国人怎么怎么样云云。其实，这篇文章并不在我的计划之中，我也相信我的方法不会做到适合每一个人，只是希望做个参考，给大家一点启迪。

起码，我是用这样的方法达到四级550分以上，六级500分以上的成绩的，我真的付出并且实践过。通过英语四六级，你的英语并不会说有多牛叉。但我相信，每一个通过英语四六级的人，对于接下来该如何提高，朝听说读写译哪个方向努力，都会开始有自己的一些想法。因为，你也曾为了英语那么努力过，不论是出于什么目的，付出真的会有回报。

最后，对于那些真的真的真的很烦很讨厌英语的孩子们，请选一部最爱的美剧，尝一下两天看完的感受，摘下耳机那一刻，你的脑子里一定在回响着英语，一开口你都会有种情不自禁想说英语却说不出来的局促。真的，我试过《越狱》全部。

英语是个苦力活，却自有它作为一种语言的魅力与作用。加油，每一个奋战的人！ 收起阅读 »

 考研英语复习划归为四阶段：

基础扎实阶段——2016年3月至2016年4月

一开学已是2016年的3月份了，所以如果寒假没太用心的，现在必须抓紧时间发力打基础了。

本阶段建议英语复习时间为每天1.5小时左右，复习内容可分以下三点：

1、记单词——词汇是英语的基础，一定要扎实。非母语语言的学习讲究学习方法，很多同学对英语学习的最深感触就是“记不住”，主要是因为方法没有选对，这里推荐大家可以利用像迈西考研背单词软件这样的工具来记，图文并茂，可以让考研英语复习事半功倍。

2、学语法，分析长难句——阅读、写作和翻译都依赖于语法长难句的理解。建议基础薄弱的同学尽早开始英语复习，掌握所有核心语法，扫清真题长难句分析障碍，同时在后期的写作训练中也能写出不同寻常的英文句式。同时大家每天还要进行1-2句长难句的结构分析、单词查阅、中文翻译，这样既巩固了单词，也练习了语法和翻译。

3、阅读理解与作文——这个阶段可以选择高质量的模拟题来练练手，或者适当的做一些真题，检验自己的复习效果。至于作文可以少许的练习，不必占用过多精力。

强化提高阶段——2016年5月至2016年8月

于应届生而言，强化提高阶段正值暑假，是整个备考过程中的黄金备考期。也是考研大军抢座的高峰期，为了将这一阶段的复习效率发挥到最佳，建议大家选择网络辅导课程，这样复习时间、地点、进度都掌握在自己手中，打破了占座、酷暑、大班杂乱的窘境，最重要的是可以通过直播课堂、知识堂与名师、班主任随时保持沟通。这一阶段在继续复习单词、语法的基础上，加大练习量，与基础阶段不同的是本阶段所选试题的深度、仿真度以及练习节奏都要接近真题，或者直接练习真题，对待真题反反复复研究十遍也不为过，尤其是阅读真题材料要做到精读的程度，正所谓得阅读者得英语，40分的分值必须下大力气拿下。

重点突破阶段——2016年9月至2016年10月

这个阶段需要将之前的所有知识进行梳理、复习，寻找自己的薄弱环节进行主攻。建议每天复习英语3小时，此时应在继续练习真题的基础上重视写作的训练，因为作文可以有很大的提分空间，大家要加强动手能力，自己完成作文写作，在背诵经典的基础上，建议大家每周练习写两篇。

冲刺模考阶段——2016年11月至2016年12月

这个阶段属于质变阶段，将前面的真题进行重新的整理分析，查缺补漏。从进入11月开始要坚持每天写作训练，背诵范文、经典句型。最后一周，拿出最后两年真题自行模拟考试，保持良好的做题手感。

当然，学习基础、学习能力以及习惯因人而异，大家要根据自己的实际情况作出调整，希望大家都有一个科学的备考过程，无论未来的竞争有多么激烈，多么的残酷，只要你有战胜挑战的勇气与毅力，加上科学的学习方法与指引，那未来定会为你而来。 收起阅读 »