如何提高应用型人才培养质量



 如何提高应用型人才培养质量
 
深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要。近年来,百色学院根据社会发展的需要,把创新创业教育融入人才培养体系,加强顶层设计,健全创新创业教育课程体系,强化创新创业实践训练,实现创新创业帮扶链条上的全程无缝对接,全力助推大学生创新创业。
 
1.政策导向
全国科学技术大会,“坚持走中国特色自主创新道路,以只争朝夕的精神建设创新型国家”成为共识和发展的战略目标。建设创新型国家,需要数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新型人才。
 
2.机制建立
在政策导向下,应用型创新人才培养的理论与实践不断推进,管理与运行机制成效凸显。从对应用型创新人才培养机制的梳理上,不难看出机制的建立是一个由点到面、逐步系统化和深入化的过程。逐步认识到应用型创新人才培养是一个系统,系统各因素应相互联系、发挥不同的作用。
 
3.模式形成
从对应用型创新人才培养模式研究文献的检索中发现,相关研究集中在不同理论基础、不同学校、不同专业以及不同导向上。关于不同学校、不同专业的应用型创新人才培养模式研究,是文献非常集中的内容,类型多样、种类繁多。这些个案研究的实践意义非常强,但其理论研究尚有待于进一步完善,研究的规范性、科学性有待于加强。 
 
4.找准突破口 深化教育综合改革
学校把深化创新创业教育改革作为内涵发展、深化教育综合改革的突破口。早谋划,早行动,早突破。
以厘清“什么是应用型人才、如何培养应用型人才”为前提,深入开展“三个调研”即人才市场需求调研、标杆学校发展调研、周边高校同类专业发展状况调研,进一步厘清人才培养方案改革完善的思路。进一步完善应用型人才培养方案并实现落地。学校成立大学生职业生涯规划与就业创业指导咨询室,指导学生确立合理的职业发展目标,树立正确的择业观和就业观。
 
质量是高等教育的永恒话题,大学的根本任务是培养人才,围绕提升人才培养质量的“生命线工程”,桂林理工大学乘着深化教育改革的东风,不断锐意改革创新,砥砺奋进前行,力求为社会交上一份更满意的答卷!

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