英语专业的可以找什么工作？

一般来说，英语专业毕业生的去向大致一下几种

1.教师--这是大部分女生向往的。如果你是师范类的可以考，非示范的比较难。非示范的想进公立学校，目前来看只能读研然后再进，但按照现在的形势，过几年也说不准(但关系硬者除外)。

2.公务员：这条路不错，看你的实力+运气了

3.做翻译。进公司或者翻译公司。

4.进公司做外贸业务员，跟单之类的。或者秘书、普通文职工作。

只要学好了，相信自己的前途是光明的。

另外，如果你想考研：采集者退散

第一建议你将来跨专业考国际经济法。因为这个就业前景非常光明，甚至说是灿烂!因为目前国内，精通国际法，又能熟练运用英语的人，是在凤毛麟角。能够做到这一点的律师，基本上打一个官司下来几百万rmb不成问题，可以休息几年不用工作了。

第二建议学同声传译，这个工作是按小时拿薪水的。国际上，会议同传通常每小时3000美金。但是这个难度非常大，而且35岁以后很难做下去，因为非常累。
 在全国范围开展的高等学校英语专业本科教学评估中暴露出来的问题。目前存在的主要问题集中在以下6个方面：

第一、有些院校的英语专业，长期以来闭门办学，有很大的盲目性。

第二、有相当数量院校的英语专业负责人对英语(英语语言文学)专业的学科内涵不清楚，他们制订的学科发展规划，没有很好地遵循外语学科的基本规律。

第三、有些院校英语专业的课程设置和《高等学校英语专业英语教学大纲》的要求有一定距离，他们过多关注所谓“复合”专业的知识(特别是国际经贸、国际金融等带有“国际”字头的课程)，而忽视了英语专业知识课程和人文学科课程。

第四、教师数量不足，师生比离教育部的规定还有相当差距。而且在评估专家听课过程中，我们发现有相当数量的教师，自身的英语水平有问题，讲课当中的语病很多。

第五、部分院校英语专业学生的英语基本功差，语言综合运用能力低下。

第六、部分院校的教学管理混乱，质量意识比较差。举一个比较极端的例子：在一所“985工程”院校，专家组抽调了近三年21门课的试卷，结果发现其中9种试卷卷面上根本没有一丝一毫教师批改的痕迹，只是一个红笔写的印象分。

在近几年的英语专业评估过程中，我们看到的这些问题证明了一个现实，那就是高校英语专业的教学质量，在近10年中有明显下滑的趋势。

外语教学，要让学生向世界推介中国文化时有话可讲

为了扭转这个局面，对于我国高校英语专业的教学，我想提出以下建议：

第一、排除一切干扰，专心致志地搞英语专业的学科建设。

最近几年，社会上对高校英语专业颇有微词，提出了不少质疑，比如说，“英语不是一个独立的专业，仅仅是一种工具”，“中国学生在英语学习上花的时间太多”；“由于英语学习占去了太多的时间，学生的汉语水平下降了”……我们国家这样大，有这样那样的非议并不奇怪，但是，我们的英语专业教师、教学管理人员和学生，完全不必因为这些议论而放缓我们学科建设的步伐。

第二、21世纪，外语教育应该肩负起向世界推介中国文化的重任。

究竟什么样的成果，才能真正有效地向世界推介中华文化呢？我认为，简单地把中国文化的经典作品直接翻译成英文，并不能解决这个问题。为了落实中华文化“走出去”的战略，作为各院校的英语专业，我们要对教学做出适当调整：在本科教学中注意克服学生的“中国文化失语症”，让学生真正了解自己的祖国，了解中华文化瑰宝，谈起祖国的文化就有话可讲。同时，还要在教学实践中加强中译外和英文写作训练，要使我们的学生，起码是部分学生，有能力用准确、地道的语言承担起传播中国文化的重任。

第三、制订外语教育中长期发展规划。

第四、发挥外语专业评估的宏观调控作用，遏制专业点增长过快的局面。对不符合评估指标体系中规定的办学条件的院校，责令暂停招生，甚至撤消其学位点；坚决淘汰一批不合格的独立学院中的英语学科点。